新形势下高校舞蹈教学的改革和发展

摘 要：课程改革的不断深入，给整个教育带来了新的风气，使整个教育展现新的面貌，各种新的教学理念和教学方法被不断开发应用到教学之中，教学的内容和形式都面临着巨大的变革。高校在培养学生的过程中，坚持全面发展的原则，在高校开设舞蹈教学这一课程就是其具体体现。在新的时期，高校舞蹈教学也面临着改革，以促进自身的不断发展，满足学生的需要。本文就是对新形势下高校舞蹈教学的改革和发展进行研究，同时也是我对舞蹈教学的一些简单思考，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：高校教育；舞蹈教学；课程改革；相关思考

1 高校舞蹈教学相关知识

1.1 高校舞蹈教学开设背景

（1）社会现实发展的需要。高校作为我国培养人才的主要阵地，肩负着培养建设祖国人才的重要任务，当前我国对人才的要求发生了巨大的改变，就现实实践情况来看，我国需要的综合素质较高的人才，高校开设舞蹈教学课程，不论是从锻炼学生气质形体，还是提高学生综合素质方面来讲都是十分有必要的。

（2）学生自身发展的内在需求。社会在不断地发展，学生也是如此，在不断发展的过程中，学生对自身的要求也在不断地提高，经过我们调查研究，发现许多学生都希望自己可以有一技之长，使自己在将来求职就业的过程中可以有竞争优势，舞蹈作为一种综合性较强的艺术表演形式，往往会获得更多学生的喜爱，学生通过学习舞蹈来提升个人内在气质，提高自己的综合素质。

（3）课程改革的必然要求。舞蹈教育属于艺术教育的重要内容，高校是综合性比较强的院校，在新时期课程改革的背景之下，对于学生艺术教育的要求也越来越高，同时对于高校综合性的要求也越来越高，都在要求高校教学不断变化，在艺术教育方面取得突破。

1.2 高校舞蹈教学的发展现状

大学生舞蹈教学是大学生艺术教育最为常见的，同时也是最为有效的教育形式，由于我国的大学生艺术教育发展起步较晚，在新的时期，虽然说在相关部门的重视之下取得了一定的成就，但是不得不承认依然存在不少的问题。总之，从目前情况来看，高校舞蹈教学存在一定问题，但是从长远角度出发，高校舞蹈教学在课程改革的背景之下，会迎来新的辉煌。

2 新时期高校舞蹈教学发展的喜和忧

2.1 高校舞蹈教学发展的可喜之处

（1）在高校学习舞蹈的学生数量不断增多。随着时代的发展，学生越来越重视自己的个人修养和综合素质，学习舞蹈可以有效地提高学生的个人审美情操和个人综合气质，以及在此过程中不断地提高个人综合能力，因此在高校学习舞蹈成为一种新的风气，学生学习舞蹈的积极性十分高，目前高校学习舞蹈的学生数量和质量都不断地提高。

（2）高校舞蹈学习受到相关部门的高度重视。教育对于整个国家的发展起着不可替代的作用，在新的时期，高校舞蹈教学受到了相关部门的高度重视，无论是人力支持，还是物力支持都给予了高度的重视，使整个高校舞蹈教学的开展变得十分顺利，提高了舞蹈教学的效率，使高校提高学生综合素质，培养学生艺术气息落在实处。

（3）课程改革提供了新的教学理念和方法。课程改革如一缕清风，给整个教育带来了全新的面貌，无论是教学理念，还是教学方法，都得到了应有的更新，使整个教育有一种全新的面貌，对于高校舞蹈教学也是如此，由于其独特的实践性，现在许多教师往往会采用新的教学方法，比如说合作学习法，对话式交流学习法等等。这些都是新的方法，使学生的学习变得更加高效，提高了学生的综合素质。

2.2 新时期高校舞蹈教学发展可忧之处

（1）相关基础设施不完善。由于我国高校开展舞蹈教学的时间比较短，对于舞蹈教学的一些相关设施并不完善，比如说舞蹈教室、舞蹈教师等等，都或大或小的存在问题，制约着舞蹈教学的发展。

（2）舞蹈教学没有和人才教学联系起来。舞蹈教学尤其具有独立性，其属于艺术教育的行列，在提高学生个人艺术修养、提高学生审美意趣等方面，有着重要的作用，但是在我们研究之后发现，大多数高校在开展舞蹈教学的过程中，将它和培养人才割裂开来，导致舞蹈教学没有对学生的其他学习产生帮助，或者发挥的作用微乎其微，这样的现状是急需改变的，需要我们不断地去努力，让舞蹈教学这样的艺术教育与其他学科的教育联系在一起，共同为提高学生综合素质贡献力量。

（3）过分的注重表演的形式部分。舞蹈是一门艺术表演性十分强的课程，但是其中还包括许多的内容，比如说艺术欣赏等。在我们研究调查之后我们发现，目前高校舞蹈教学过分关注学习表演方面的内容，对于学生的艺术欣赏能力、艺术评价能力等关注力度相对较差，导致学生的学习呈现一种畸形的发展态势，这对于新时期学生的发展是十分不利的。

（4）高校舞蹈教学没有完整的体系。教学是一个十分严密的系统，舞蹈教学也是如此，在教学的过程中，需要有完整的教学体系来为教学服务，但是就目前实际情况来看，高校在舞蹈教学方面，没有形成完整的体系。日常的教学仅仅依据教师制定的相关课程进度，对于教学的顺利开展是不利的，也不利于教学效率的整体提高。

（5）高校舞蹈教学没有形成完整的评价标准。评价体系是激励制度的一种，在新的时期，高校舞蹈教学需要有一套完整的评价体系，需要有相关的评价标准，但是就实际情况看，高校舞蹈教学的评价标准往往是由教师给出分数，这其中存在许多人为因素，可能会存在不公平的现象，影响学生学习的积极性、主动性和创造性。

3 新时期改进高校舞蹈教学的具体措施

3.1 加大财政支持，完善相关基础设施

财政支持是高校舞蹈教学的重要保障，新的时期，必须要加大财政支持力度，为舞蹈教学完善基础设施，比如说舞蹈教室等，让学生能够充分感受到舞蹈给自己带来的深刻变化，为学生的全面发展打下坚实的基础。

3.2 将人才教学和舞蹈教学联系在一起

艺术教育是人才教育的一部分，在教学的过程中，不能将两者割裂开来，必须要将两者结合起来，用舞蹈教学培养学生的个人艺术修养，提高学生的艺术鉴赏能力，为学习其他学科打下坚实的基础，从而不断地提高学生的综合实力。

3.3 合理安排舞蹈教学侧重点

舞蹈教学和其他学科一样，在教学的过程中存在侧重点，要改变目前过分重视表演的问题，合理的安排教学侧重点，要将侧重点适度的偏向学生内在修养，以及艺术鉴赏能力等方面，不断地提高学生个人内在修养，提升综合素质。

3.4 构建完整的舞蹈教学体系

构建完整的舞蹈体系，需要相关部门及高校的共同努力，在经过严密调查之后，了解学生需要和教学实际情况，制定教学大纲要求，同时根据各个院校的实际情况安排合理的教学任务，使整个高校舞蹈教学形成一个完整的体系。

3.5 构建科学严谨的评价标准

激励制度是新时期提出的新的理念，在高校舞蹈教學中也同样使用，再加上高校对学生的学习本身的需要做出评价，因此在评价的过程中要制度出科学严谨的评价标准，减少其中的人为不确定因素，让学生的舞蹈学习可以得到客观的评价。

参考文献：

[1] 王一茹.第六届河北省社会科学学术年会论文专辑[C]. 2011.

[2] 栾晓梅.奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的应用研究[D].山东师范大学，2009.

[3] 杨洋.三维人体动作分析及其在智能舞蹈教学系统中的应用[D].中国科学技术大学，2012.

作者简介：岳喜宁（1980—），男，硕士，中原工学院讲师，研究方向：音乐学。