美术教学心得略谈

2016-05-30 00:08赵爱
新课程·中学 2016年1期
关键词:教学心得民间美术反思

赵爱

摘 要:教学以来,一直对教学进行反思,围绕初中美术中“民间美术”的运用以及对中西方美术孰强孰弱的讨论进行了分析,一纸管窥,分享同仁。

关键词:教学心得;反思;民间美术;中西方美术

一、引领学生对民间美术进行了解

1.什么是民间美术

民间美术,无可替代,意义非凡。就好比我们自家里的东西,可能不值什么钱,但对我们每日的生活来说非常有意义。民间美术是最丰富、最生动、最质朴、最健康的民族文化的组成部分,以其手工性、情感性唤起人们情感的认同,其简洁明快、热情淳朴、粗犷豪放的艺术风格为人们喜闻乐见。在民间美术教材的编排上,要充分利用、发挥民间美术的独特作用,继承、发扬民间美术的优良传统。

2.民间美术运用的现状

作为一个较长时间在农村工作的中学美术教师,我感到当代的农村美术教学存在着不少需要解决的问题。城市和农村教学条件的差距,主副课分化的严重性,家长素质严重参差不齐等,种种原因决定农村美术教学很难在当地得到发展和重视。根据笔者调查,当地农村美术教学主要都以教科书为主,很少利用周围现有的美术资源去进行教学,并且有时还很难保证学生一星期一节的美术课,可有可无。可以说,在当地民间美术教材的运用几乎为零,严重滞后。

3.开发民间美术教材的优势

民间美术资源极其丰富,只要教师正确合理的运用这些资源,再和当地的美术课本相结合,就能使一节无关紧要的副课变成丰富多彩的一堂美术课。

二、中西方美术孰强孰弱的讨论

中西方美术孰强孰弱?这个问题的争论经久不息,而作为一个学生根本无法评判,怎样引导学生进行正确的认识呢?首先我告诉学生:艺术没有国界,没有优劣,只有异同。这里我选取中西两幅名画《最后的晚餐》《捣练图》为例,向学生阐述我的观点。

首先,我们来看看达·芬奇先生的《最后的晚餐》,这幅画被誉为惊世之作,而他到底惊在哪。《最后的晚餐》描述的是基督与十二门徒进餐,基督说出了自己被出卖的事实,十二门徒各自的表现。整幅画作达·芬奇先生并没有像前人一样,将犹大以对立的形式在画作中体现出来,而是通过人物细致的表情,体现每个人的内心世界,在当时,这是很少有人能做到的。整幅画面布局平衡,基督位于中间,十二门徒一字排开,非常的工整,对称。画面描述清晰,五官描绘非常细致,两到三人一组,分别展开描绘,惊恐、不安、愤怒体现得淋漓尽致。整幅作品非常写实。达·芬奇就是这样,通过一幅画作,将人生百态实打实的用画面体现出来,让人联系生活中形形色色的人,立马可以找出原型,要表达的主题,一分不少地从画面中体现,非常有震撼力。

現在我们再来看看中国名画《捣练图》。一眼看过去,整幅画布局奇特,组合怪异,三三两两的聚合,描绘出妇女劳动的场面。没有过多的面部绘画,但是人物色彩的反差非常的大。总体上看,凸显人物描绘,但又是一片超然的平静。描写的事情皆为生活中妇女家常,平静祥和,富有生活气息。整幅画并不能完美地体现真实画面,但却让观众能立马由画面展开想象,整幅大唐生活画面体现眼前。这就是中国艺术中超脱现实的艺术手法,写实并不重要,意境才是真理。中西方美术差异,归根结底为文化差异,并没有强弱胜劣之分,而作为我们,应该尊重差异,求同存异,共同地发展艺术!我感觉到学生理解我的内心,他们对艺术已经有了一个初步的正确的认识。

只有教不好的老师,没有教不好的学生。关键在于老师精心设计每一课,做好引导,做好辅导。采取灵活多变的教学方法,发挥学生的主体作用。课上得有趣,学生才能接受,才能多想、多练、多比较,找出自己的差距,促进自己基础知识、基本技能的提高,打好基础,将来成为社会有用的人才。

编辑 王团兰

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