浅谈我国农村留守儿童教育问题及应对策略

【摘 要】当前随着我国社会的进步以及经济的不断发展，越来越多的农村劳动力开始进入城市务工，继而就会使得农村的留守儿童越来越多。留守儿童自身出现的问题也受到社会各界的关注，这一问题的解决往往是需要学校、父母以及社会等多方面的配合与努力，给予留守儿童更多的关爱和尊重，要引导留守儿童养成良好的生活习惯和学习习惯。本文以我国农村留守儿童遇到的教育问题入手进行分析，继而探讨相应的应对策略。

【关键词】农村；留守儿童；教育问题

对于很多进城务工的农民而言，因为在城市的学习成本较高，因此只能不得已将孩子留在农村老家，这样就会使得孩子和家长很难或者是无法生活在一起，继而也就出现了留守儿童这样的群体，这些儿童长时间无法得到家长的呵护以及关心，在成长以及接受教育的过程中出现各种各样的问题，这对于我国新农村建设将会成为一种大的障碍。

一、我国农村留守儿童教育问题

1.留守儿童学习成绩较差

很多农民在潜意识中对学习以及教育不够重视，觉得孩子接受教育没有太大的作用。另外，加上这些家长长期在外地，对孩子的教育问题不够重视，没有太多的时间和精力来顾及孩子的教育问题，甚至希望学生接受完义务教育之后就走向社会或者是外出务工。此外，因为农村自身的办学环境以及资源不够完善，学校的教学设备以及环境都比较差，这样就会使得学生自身的学习主动性越来越差。

而且，因为缺少了父母的关心和辅导，很多留守儿童的成绩比较差，另外有一部分留守儿童对外地务工的服务比较想念，在上课的时候也很难集中精力，甚至会产生一种厌恶学习的情绪。

2.留守儿童的心理问题较多

因为农村的留守儿童和父母待在一起的时间比较少，很难感受到父母的关心以及爱护，继而就会使得成长的过程中出现很多的心理问题，比如说，有的留守儿童因为长期和父母没有太多的情感交流，就会在对亲情的认识上比较淡漠，有的留守儿童因为得不到父母及时的引导和关怀，很容易产生自卑的心理，在与他人的交往过程中也会有很多的障碍。

此外，因为父母外出务工，往往会给留守儿童一笔生活费，但是留守儿童自身还没有掌握良好的消费意识，继而就比较容易出现拜金心理，如果不对其进行及时的引导就容易出现违法的行为。有的留守儿童自己的控制能力比较差，长时间不和父母生活在一起就会没有安全感，继而在心理上产生焦虑的状况，很容易就会产生自卑的心理，这对留守儿童未来的成长都是十分不利的。

3.留守儿童迷恋网吧

因为很多留守儿童没有父母的监管，长时间不能与父母相处得不到父母的关心以及爱护，继而就会在其他的人身上寻找安全感，但是大部分的留守儿童由于还没有成年，对是非的辨别能力不强，容易受到社会不良氛围的影响，比如说，很多留守儿童对网吧的过度迷恋就是一个重要的问题，网络的出现不仅给人们的生活带来了便捷，同时也会使得儿童被网络上的聊天工具以及网络游戏所吸引，长此以往会对儿童自身的健康以及成长十分不利，会使得儿童在学习上难以做到集中精力，对学生的学习产生较大的阻碍，同时网络上的不良信息以及虚假信息等等会对儿童心灵带来伤害，甚至还会将儿童带离正轨，很多留守儿童就会在这样不知不觉的网络环境中慢慢“学坏”。

4.留守儿童的价值观存在问题

留守儿童的家长长期在外务工，很难或者是无法给孩子应有的爱护以及关心，继而就会觉得自己是愧对孩子的，因此就会选择在物质上去弥补自己这种愧疚，但是留守儿童还未成年，对金钱以及物质还没有足够理性的支配能力和习惯，所以就会养成一种浪费甚至是拜金的生活习惯，长此以往就会使得留守儿童自身的价值观出现问题，觉得好逸恶劳以及浪费是无所谓的、都是正确的。此外，因为留守儿童长期没有父母在身边，得不到情感上的倾诉等等，就会在性格等方面表现的比较自私以及冷漠，甚至对自己的未来和人生失去希望。

二、解决农村留守儿童教育问题的相应策略

1.社区以及家庭方面需要努力

对于进城务工的家长来说，如果条件允许尽可能要将孩子待在身边，要给孩子更多的关爱以及呵护，对孩子的学习进行及时的监督，同时还应当对孩子多多进行交流与沟通，使得孩子能够感受到来自父亲和母亲的温暖以及关爱，要是进城务工的父母没有足够的条件将孩子带进城市留在身边，那么平时就要多给孩子打电话以及写信，要尽可能抽时间回家看望孩子，让孩子感受到父母的关爱。

另外，作为孩子代养人，应当积极学习一些正确的教育理念和教育知识，对孩子的心理问题给予关注，要以平等的心态和学生进行交流与沟通，对学生给予尊重，了解孩子的心声。在农村，可以成立相应的组织机构，对监护人提供起码的心理教育知识。

2.学校方面应当作出积极努力

因为留守儿童自身的自我控制能力比较差，同时缺少父母的监督以及引导，这样就要求教师以及学校应当承担起更多的责任，对于教师来说，应当依据实际状况，针对留守儿童“开小灶”，要有针对性的对留守儿童进行辅导，或者教师可以组织学生进行相互之间的帮助以及监督，要多向学生给予尊重和爱护，使得留守儿童在学习的过程中能够感受到安全感以及温暖。

此外，学校和教师还应当针对留守儿童开设心理辅导课或者是心理教育课程，要多和留守儿童进行交流和沟通，教师要多到学生的家中进行走访，对学生自身的生活实际和心理状况有足够的了解，要和家长合力共同为留守儿童创造一种良好的成长氛围。这样就要求学校要加强农村教师队伍建设，要对教师进行定期的培养，不断提升教师的职业素质和教学水平，使得教师真正关心留守儿童。

3.社会应当对留守儿童给予关怀

留守儿童教育问题的解决离不开家长、学校以及社会的共同努力。第一，应当进一步加强宣传，引起社会对留守儿童教育问题的关注，使得留守儿童教育问题能够做到公开化以及透明化，使得整个社会对农村的留守儿童问题尤其是教育问题给予关注，使得社会上的个体以及单位等等都能够为留守儿童教育问题的解决贡献力量。

第二，要对相关的法律法规进行不断完善，通过法律手段进行约束，使得留守儿童父母能够意识到监护意识，使得这些在外地务工的父母意识到教育孩子的重要性。同时还应当营造良好的社会环境，比如说在学校的周边不应当有网吧和游戏厅等等。

第三，国家应当对贫困地区的学校给予经费上的支持并给予生活上的补助，还为这些留守儿童营造良好的社会环境，创造良好的生活环境，只有这样才能够使得留守儿童得到健康成长。

三、结束语

综上所述，因为在城市的学习成本较高，因此进城务工的大部分农民工只能不得已将孩子留在农村老家。在某种程度上说，我国的农村留守儿童是随着社会的不断进步以及经济发展所出现的特殊现象，是一个综合性的以及复杂性的社会问题，这一问题的解决往往是需要学校、父母以及社会等多方面的配合与努力，给予留守儿童更多的关爱和尊重，要引导留守儿童养成良好的生活习惯和学习习惯，使得留守儿童能够保持良好的心态，形成正确的人生观和价值观，只有这样才能够使得我国出现的留守儿童教育问题得到有效地解决，这是当前我国素质教育的要求，同时也是我国社会进步与时代发展的要求。

参考文献：

[1]刁建霞.浅谈农村留守儿童教育现状、问题及对策[J].中国校外教育.2012（11）

[2]张东雷.农村留守儿童的教育及心理疏导探究[J].汉中科技.2010（06）

[3]陈俊.浅谈农村留守儿童存在的问题及对策[J].黑龙江教育学院学报.2010（06）

作者简介：

龙超英（1966.09～），女，壮族，籍贯广西凤山，大专学历，单位：广西河池市凤山县乔音乡合运小学，小学高级教师。