利用科教节目，提高生物教学质量

黄傲

摘 要：BBC关于《细胞》的纪录片，从生物最基本的结构和功能单位探索生命生生不息的遗传学奥妙，为普及生物学基础知识做出了积极贡献。央视科教频道的《动物世界》，伴随很多学生走过青少年期，对学生积累生物学常识、构建基本的生物理论框架、形成相对完整的生命科学价值观念具有重要意义。分析当前高中生物教学的现状，科教节目对生物教学的启示，以及科教节目带给生物教学的现实意义。

关键词：科教节目；高中生物；作用

一、高中生物教学的现状

2013年1月，一段由高中生物教研组老师自创的教学神曲“减数分裂”的视频被课堂学生发布在互联网上，并吸引了众多学生粉丝，其专业化的生物台词如：“后期染色单体消失不见，变成两条染色体分向两边，分裂前后染色体数不变……”加上自创PPT教学解说和生物教师尉俊仁老师现场演唱，产生了一种奇妙的生化反应，不仅引起网友的迅速“围观”，更被封为“新神曲”，尉老师也成为高中生眼中新生代偶像派教师的典范。

纵观近些年来的高考变化，在潜移默化地影响着整个高中教学模式，生物教学从一成不变的“填鸭、灌输式”逐步向“探究合作、体验互动式”的教学思路转变，高中老一辈教师相继退出讲坛，新生代的教师群体多来自于改革开放后现代化时期，所崇尚的自由教学、寓教于乐的思想观念逐步取代了传统枯燥无趣的应试教育观念，素质教育开展的大好时期在中学课堂上初露端倪。

二、科教节目对生物教学的启发

BBC《细胞》讲：细胞分裂产生新细胞，细胞分化产生新的细胞类型；《动物世界》讲：基因突变产生新的基因，基因重组产生新的基因类型，生殖隔离产生新的物种，原始动物世界里，永远遵循达尔文的《进化论》原理。教节目中的生物學知识展示，既是经过悉心辨识和甄别的，又是代表学科前沿和权威的，对学生的教学作用是毋庸置疑的。

利用好科教节目在生物教学中的作用，要关注好三点：一是节目内容与新课标教材大纲相适应。科教节目囊括了几乎所有的生物学知识内容，但由于节目制作的需要使其侧重于表达生物视听方面的美学效果，选择与教材相适应的节目视频进行播放是教师需要关注的。二是观看节目不是教学目的。科教节目有其独特的视觉美学价值，但在课堂上却只能作为教学工具使用，而不能成为教学内容的全部。三是节目内容需要总结提炼。节目带来的不能只停留在视听冲击上，更重要的是节目所激发学生的探究兴趣和所表达的生物学重难点知识。

科教节目类别繁多，但无一例外地散发着科技传播的教育学内涵，利用好科教节目的教学效力，对于高中生物教学方式的转变，契合新课标大纲预期的教学要求，具有重要的现代化意义。

参考文献：

张可柱，张祥沛.高中生物新课程理念与教学实践[M].商务印书馆，2006.

编辑 王团兰