学习故事：翻花绳

许娟

观察记录

翻花绳是一种古老的民间游戏。本学期我们班在操作区投放了各种颜色的花绳供幼儿探索，游戏音乐响起后，孩子们很快被新投放的彩色绳子吸引过去，试着用绳子进行游戏。

有几个以前玩过翻绳子的孩子立刻翻了起来，变面条、变盒子、变手帕、变飞碟……玩得不亦乐乎。大家的高兴劲儿引来了陈致含，她站在大家身边，认真地看着，从她的表情里我看到了羡慕，看到了跃跃欲试。她不时想伸手去玩一玩，可又放了下来。

我变、变、变 好想试试玩花绳哦！

看了一会儿，终于，她忍不住了，怯怯地说：“我也想玩。”一边的丁雨茜歪过头问她：“陈致含，你会吗？”她摇摇头，但又赶紧加上一句：“可我想试试。”于是，她和丁雨茜玩起了翻花绳。第一次，她的大拇指跟食指没捏紧，绳子松了。但她也发现翻绳子似乎并不难，又重新要求同伴再来一次。第二次，她小心翼翼地两指捏紧、往下翻、张开，在同伴的引领下她翻出来第一关。几个回合之后，她终于找到了窍门，放松了手指，也能翻出几个来回了，变飞机、变麻花、变皇冠……绳子在她和丁雨茜的手中变来变去，她开心地笑了！

分析评价

翻花绳是需要两人合作玩的一种民间游戏。陈致含在看到其他孩子快乐地翻绳子时，很想伸手去试试，但因为缺少翻花绳的一些基本技能，所以有相当长的一段时间不能融入到同伴的游戏中。刚开始和同伴合作玩花绳时，陈致含有些拘谨，只是单纯地模仿，后来在同伴的帮助下成功翻出花绳后，渐入佳境，手指放松、协调灵活地翻出很多花样，增强了自信心。

教育策略

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”游戏翻花绳时，陈致含小朋友对翻花绳强烈的探索欲望就是一种宝贵的学习品质。教师应当保护幼儿的这种探索愿望并鼓励幼儿敢于尝试，多种策略帮助幼儿更积极主动地融入游戏活动中。

1.将翻花绳的一些基本步骤、花式以连环画的方式粘贴在操作区，供幼儿自主看图示进行翻花绳游戏，并在此基础上创新。

2.自创翻花绳儿歌，帮助幼儿更快掌握翻花绳的技巧。

3.鼓励幼儿同伴间互相学习翻花绳，共同想办法解决翻花绳时遇到的困难，同心协力，快乐游戏。