多媒体系统在篮球战术训练中的应用研究

曾伟志

摘 要 篮球战术训练中影响多媒体系统应用效果的主要因素有学生原有的专业素养与知识储备因素，学生的学习态度因素，学生的实际训练水平因素，多媒体课件制作与应用水平因素。结合上述因素，探讨出多媒体系统在篮球战术训练中的应用策略首先要将多媒体系统的优势与作用充分地考虑进篮球战术训练课程设计中去；其次要将多媒体系统的认知规律科学地运用于篮球战术教学中去；再次要明确多媒体教学方法与传统教学方法之间的关系； 第四是多媒体系统的应用要考虑教学实际情况； 最后则是教师应正确运用多媒体系统中的技术手段。

关键词 多媒体系统 篮球战术训练 应用研究

中图分类号：G434 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.061

Abstract The main factors that influence the application of multimedia system in the training of basketball tactics are the students' professional qualities and the factors of knowledge reserve， and the factors of students' learning attitude. The factors of students' practical training level， the level of production and application of multimedia courseware. Combination of the above factors， this paper discusses the multimedia system in the training of basketball tactics and strategy of the application of the first to take the advantages and effects of multimedia system fully considered in basketball tactical training curriculum design； the second to the multimedia system of cognition science used in basketball tactics teaching to； once again to clear the relationship between multimedia teaching method and traditional teaching method； the fourth is the application of multimedia system to consider the actual situation of teaching. Finally it is technological means teachers should properly use multimedia system.

Key words multimedia system； basketball tactical training； application research

籃球战术训练是篮球训练教学中的重要组成内容，在传统的训练模式中，教师主要是通过口头讲述和实际训练讲解的方式来进行战术的讲解。学生无法直观地感受到不同战术形式的异同，头脑没有清晰的思路与布局，训练效果不尽如人意。将多媒体系统应用于篮球战术训练中，符合教育实现科技化的教育规律，也是提升训练效率，改善教学效果的有效途径。

1 篮球战术训练中影响多媒体系统应用效果的主要因素

1.1 学生原有的专业素养与知识储备因素

在对学生进行篮球战术训练的过程中，教师在运用多媒体系统对学生进行战术的模仿与讲解的过程中，依然要以学生原有的专业素养与知识储备为基础，他们才能够理解与掌握借助于多媒体系统所讲解的战术内容。通过调查发现，虽然学生们非常喜欢接触电脑，但是仅限于娱乐、游戏等方面，一时让学生通过多媒体系统来进行战术训练与学习，他们的兴趣就会大幅降低，其主要原因就是学生原有的专业素养缺乏，并且知识储备严重不足。他们不能合理运用多媒体系统来学习篮球战术，就认为多媒体系统对于进行战术训练没有什么优势，同时，学生的知识储备不足，使他们对多媒体系统中涉及到的篮球战术专业知识没能全面掌握，也就无法合理运用多媒体系统来进行学习。

1.2 学生的学习态度因素

学生的学习态度因素影响了多媒体系统在篮球战术训练中的质量与效果。学生的学习态度因素包括他们对多媒体系统应用于篮球战术训练的认可度，对多媒体系统能否提升篮球战术训练效果的认可度，对多媒体系统在篮球战术训练中的应用是否简便易行，易于实施，他们是否愿意接受这种教学方式的改变。学生的学习态度因素直接影响到多媒体系统在教学中的应用效果。通过调查显示，学生是否认可这种多媒体系统在教学中的应用会影响到学生的教学内容掌握速度与掌握程度。并且不同的教学内容在应用多媒体系统时，也会产生不同的教学效果，例如战术移动路线训练、防守队员移动训练和理论知识讲授三个方面内容，由于多媒体系统可以通过动画模拟战术移动路线，使学生清楚地观测到，而对于其他两个方面教学内容来讲，运用多媒体系统，其教学效果也会相应地得到改善，但是效果会比战术移动路线训练要差一些。在多媒体系统的应用过程中，学生也会根据其是否更适宜教学内容而产生学习态度上的改变。

1.3 学生的实际训练水平因素

多媒体系统展现的是集综合信息为一体的教学内容，它应用于篮球战术教学中的优势在于，可以让学生在较短的时间里，就初步了解战术概念，然后，形成篮球战术智力技能。然而，篮球战术技能不仅需要课堂上的讲授学习，还需要经过实践练习，才能将理论知识转化为实际运动技能。尤其是篮球战术的掌握与灵活运用，需要与比赛场上对手或同伴的移动路线而随机进行调整与变换，其技能的真正掌握与成熟只能在实际的比赛训练中才能实现。运动技能的外部体现是骨骼肌肉的操作活动，内部则体现为思维操作活动，只有内部与外部有机地结合到一起，以智力技能为依据，以形体技能为实现，才能将运动技能水平完美地发挥出来。学生的实际训练水平会对学习效果产生直接影响。很多教师认为，学习效果是制约训练水平的重要因素，但是在实践教学中，训练水平也是反作用于学习效果的。就多媒体系统的运用而言，学生只有训练水平达到一定程度，他们才会理解多媒体所讲解的战术技巧，才能明白不同战术类型真正的优势所在。

1.4 多媒体课件制作与应用水平因素

多媒体课件的制作与应用水平对多媒体系统在教学中的使用效果产生重要的影响。虽然大多数教师都可以认识到多媒体课件对教学效果所产生的提升作用，但是其多媒体课件的制作与应用水平还比较低，还需要进一步的提升。在篮球战术训练中，很多教师将篮球比赛的录像作为多媒体内容向学生进行展示，学生的注意力会被精彩的比赛内容所吸引，却忽视了比赛过程中战术的变换，从而无法实现预期的教学目标。有些教师仅是将多媒体课件应用于篮球战术的理论内容讲解上，知识的讲授方式只是从“黑板+粉笔”转变为了电子屏幕，没有实质性的改变。这样的课件制作与应用水平严重制约了多媒体系统在教学中优势的发挥，也没有完全发挥多媒体系统的功能，没能体现多媒体系统的价值。

2 多媒體系统在篮球战术训练中的应用策略

2.1 将多媒体系统的优势与作用充分地考虑进篮球战术训练课程设计中去

多媒体系统的优势与作用明显，也被广泛应用于各类课程教学之中，充分发挥多媒体系统的优势，将其预期的作用展现出来，需要在进行课程设计时，就对多媒体系统的应用进行充分的考虑。结合篮球战术教学特点，根据篮球战术教学的不同内容，对多媒体课件的制作与应用进行合理的设计。例如，在哪一个环节应用多媒体效果是最好的？导入环节、授新环节、练习环节还是复习巩固环节。运用哪一种多媒体形式是最有效的？是利用动画对战术变换进行分解，还是运用视频展示战术的精彩运用，还是运用图片对战术中的细节进行深入讲解。这些都需要教师在进行课程设计时，就充分地予以考虑。这样才能保证多媒体系统被应用于合适的时机，取得最佳效果。

2.2 将多媒体系统的认知规律科学地运用于篮球战术教学

多媒体教学区别于传统的教学模式，它对内容的表达与注意力的分配有其特定的规律。学生对多媒体课件所表述的战术内容与认知程度也会有所区别，其总体规律是由简单到复杂，由单一到综合，并且遗忘规律呈现先快后慢的特征。教师在运用多媒体系统对学生进行篮球战术训练时，要尊重多媒体系统的认知规律，要将教学方法的使用、教学内容的传授与认知规律结合起来。

2.3 明确多媒体教学方法与传统教学方法之间的关系

多媒体系统在教学过程中的运用是为了改善教学效果，提升教学质量，使原有教学过程可以锦上添花，并非是教育技术的炫耀，更不应该喧宾夺主，画蛇添足。传统的教学方法在篮球战术训练中运用多年，积累起了丰富的教学经验，产生了大量的优秀的教学手段，对教学目标的实现有着重要的现实意义。我们鼓励运用多媒体系统进行篮球战术训练，是考虑到篮球战术训练中的某些内容运用多媒体来展示会更直接，更有效，但是并不意味着要完全抛弃传统的教学方法，而是指将多媒体教学方法与传统教学方法有机结合，如上所述，将其得当地运用于其中的某个环节之中，应用于某些内容的讲解。不建议将完全运用多媒体系统平铺直叙地向学生讲解教学内容，这样使多媒体系统失去了价值，也无法达到提升教学质量与改善教学效果的目标。

2.4 多媒体系统的应用要考虑教学实际情况

多媒体作为新兴的教育技术，可谓是一把“双刃箭”，运用得当，可以起到事半功倍的效果，但是，如果用得不当，就会导致事倍功半。教师可能为制作多媒体课件搜集了大量的资料，可能为多媒体课件的制作花费了大量的精力与时间，但是，却由于多媒体课件的运用与教学实际不符合，最终没有达到预期的教学效果。就篮球战术训练而言，它需要理论知识为支撑，也技术练习为补充，最终要以实践训练为重要手段。多媒体系统只适用于前期的理论知识讲授与战术思维模式的构建，而在战术练习阶段，就需要教师将重心放在学生的篮球战术上还存在着什么样的问题，可以适当地结合多媒体，对学生存在的问题进行讲解。而到了实战训练阶段，多媒体的应用也不宜太多，更重要的是教师要对学生的实战比赛过程中战术的运用情况进行指导，使学生的篮球战术水平在实战中得到全面的提升。由此可知，多媒体技术虽然是先进的教育技术，但是，也要根据教学实际情况来合理运用。

2.5 教师应正确运用多媒体系统中的技术手段

多媒体系统中包括多种媒体技术，图文并茂、视频、音频、动画等，不同的教学内容的讲解，也应该对采用的多媒体技术进行选择。篮球战术训练中，常用战术路线的培训只需要以图片的形式进行讲解就可以获得较好的效果。但如果是复杂战术线路的变换，就需要利用动画进行分解讲解，教学效果才能尽如人意。如果让学生们感受到某种战术在实际比赛过程中的运用，当然是选择向学生播放比赛视频的效果最佳了。选择正确的多媒体技术手段需要教师深谙教学原理，全面掌握多种媒体技术，结合教育学心理学理论，选择易于实现并可以达到教育目标的技术手段。多媒体系统还处于升级更新的过程中，新的媒体技术还会不断出现，这也需要教师要不断学习，提升自身的技术能力。

3 结语

多媒体系统在篮球战术训练中的应用开创了体育训练教学的新思路。多媒体系统凭借其技术优势，通过在篮球战术训练中的合理运用，可以提升教学质量，改善教学效果。多媒体系统技术的发展与进步给教育工作提供了更加有力的工具，教育工作者要用好它，让其为教学工作水平的提升贡献力量。

参考文献

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