浅谈社会主义核心价值观融入中学物理教学的意义与方法

刘娜娜 张雅丽

【摘要】：社会主义核心价值观是党在十八大中提出的一项重要论述，也是我党布置的一项崭新的任务，在物理学科教学中也应积极践行，而且伴随当前多元化的社会环境变化，中学生的思想观念也极易受到物质化的冲击，加强社会主义核心价值观的培育在中学生的教育中也尤为重要。另外，中学物理课程是被公认为比较难学的一门课程，将社会主义核心价值观融入其中，也能将枯燥的物理知识变得灵活生动，帮助物理教学。本文将从社会主义核心价值观融入中学物理教学的理论意义、实践意义、以及怎样融入三个方面进行讲述。

【关键词】：社会主义核心价值观;物理教学;教育

一、理论意义与实践意义

富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。这是党在十八大报告上用二十四个字分国家、社会和个人三个层次对社会主义核心价值观进行的概括，才能进一步实现社会层面“自由、平等、公正、法治”的目标，想要实现国家层面的“富强、民主、文明、和谐”的目标，就必须要先实现社会层面的“自由、平等、公正、法治”的目标，但是实现这两个目标的前提是要实现个人层面上的“爱国、敬业、诚信、友善”的目标，所以，在中学生中培育社会主义核心价值观时尤为重要的一件事情，因此，在践行社会主义核心价值观的大好形势下，学校也要发挥学校教育育人功能，无论哪一学科在此形势下都应积极践行社会主义核心价值观，物理学科也应积极承担起党交给我们的这项崭新而紧迫的任务，将社会主义核心价值观与物理学科相融合，并将社会主义核心价值观潜移默化到中学生的生活学习以及思想中，帮助中学生树立正确的思想观念，将共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。

现今又伴随着改革开发的深入，多元与开放的社会环境对中学生来说，虽然有着积极影响的一面，但同时，复杂变化的社会环境对于阅历较浅的中学生来说也无疑不是一种挑战。面对世界范围思想文化交锋形势下的价值观较量，我们也看到了新一代中学生在道德标准、价值追求、人际关系、生活态度等方面都有了明显的变化。由于受到物质至上观念的冲击，每一个人都容易迷失价值方向，此时加强社会主义核心价值观的培育显得尤为重要与紧迫。

另外，对于现在中学生学习物理的现状，多数学生对书本上静态的、死板的物理知识不感兴趣，一些物理知识又比较难理解，使得很多学生对于物理知识学习的兴致不高，所以，现在的初中物理课堂需要社会主义核心价值观的融入，在教学中结合教材充分准备相关资源，是学生了解祖国物理学方面的辉煌成就，树立民族自信心和自豪感，在激发学生爱国主义情感的同时激发学生学习的热情。

综上所述，社会主义核心价值观融入中学物理教学理论方面的意义有以下三点：

1、帮助中学生明确社会主义核心价值观的教育意义，树立正确的思想观念。2、对社会主义核心价值观与物理学科相融合的研究所得出的结论都会为后面的研究工作做理论支撑。3、将社会主义核心价值观融入到中学物理教学中，在帮助中学生树立正确观念和激发爱国热情的同时，也能激发学生的学习热情和科学探索的精神，同时让物理课堂变得丰富多彩。

社会主义核心价值观融入中学物理教学的实践意义有以下两点：

1、将社会主义核心价值观与物理知识融合到一起，将中学物理知识点根据社会 主义核心价值观的二十四个字分门别类进行整合，整合出的知识点可应用于中学 物理课堂，使死板难懂的物理知识因社会主义核心价值观的融入变得生动灵活，從而帮助中学生改善物理课堂上枯燥的学习状态。2、对已整合的知识点进行教学案例的设计，开发一套可实施的教学案例应用到教学中，不仅能让中学生树立正确的思想价值观念，而且还能使知识变得灵活，有利于中学生的学习。

二、如何将社会主义核心价值观融入到中学物理教学

1、教学资源整合

①书本资源

主要从物理学史切入，列举出为科学发展做出贡献的物理学家们的光辉事例，并将这些事例与社会主义核心价值观融合，例如做科研工作要实事求是就可与个人层面的“诚实”联系到一起，一些科研人员常年留学海外，为了祖国的发展放弃自身利益刻苦钻研，就是个人层面中“爱国”的体现。再把这些可融合的事例分类整理。

②媒体资源

把带有中国特色、带有探索精神又与物理知识相关的视频、图片等资源进行整理分类。例如，残奥会上运动员赛跑的视频，既能与中学物理课程中的与速度有关的知识点相联系，又能从对弱势群体的关注方面體现出社会主义核心价值观的国家层面的“和谐”、社会层面的“平等”以及个人层面的“友善”。再例如，《海那边的你》、《家在两岸》等歌曲，就可以在初中物理声音的特性的相关知识点的学习过程中播放给学生听，既能让学生感受到音调、音色的变化，又能让学生体会到海峡两岸的想念牵挂之情，在学习物理知识的同时也培养了学生爱护同胞、期待祖国真正统一的爱国情怀。

2、教学案例设计

案例一：

针对《变阻器》这一节设计教学案例， 滑动变阻器在电路实验中的应用很广泛，也是中学物理中必须要认识并且会熟练使用的实验器材之一。如果想学好与电路有关的知识就必须要理解滑动变阻器的工作原理。掌握滑动变阻器的使用方法是这节课的重点，所以这节课应设计成一堂主要以学生动手为主的实验课，重点放在学生对滑动变阻器使用方法的探究上，因此，在这节课中教师就应把主动权教给学生，让学生不断地去探究，在此过程中就需要将社会主义核心价值观融入其中，通过讲述一些科学家的潜心研究并最终取得对社会、对国家乃至对世界都有贡献的科研成果的历程来激励学生科学探索的信心与热情，这样就可以通过社会主义核心价值观与中学物理知识的融入来来增强现在的中学生学习物理的信心，同时也能提高中学生学习物理的兴趣。那么社会主义核心价值观如何融入到这节课中呢？例如在滑动变阻器新课导入的时候，可以事先连接好一个简单电路，通过向学生提问的方式引出滑动变阻器，例如提问学生“小灯泡的亮度要通过什么方式改变呢？”就此引出滑动变阻器，但是说到小灯泡，就可提起爱迪生，爱迪生积极动手，越挫越勇，锲而不舍的探索，实事求是的做事态度以及为人类做贡献的精神无疑不是社会主义核心价值观中“敬业”与“诚信”的体现。

案例二：

在讲解高中必修二《宇宙航行》这节内容时，就自然要提到被誉为“中国航天之父”的我国的著名物理学家钱学森老先生，是中国载人航天的奠基人，在课堂上就可列举几例钱学森老先生的故事，例如，在20世纪40年代的时候，钱学森就已经是力学界以及核物理学界的权威科学家。钱学森本可以在美国过上富裕的生活，但是，钱学森老先生却始终在惦记着他的祖国。新中国成立的消息传到美国后，钱学森兴奋不已马上想到回国。美国方面自然不想放钱学森老先生走。在克服种种阻碍后，钱学森终于回到了他时时牵挂的祖国。回到祖国之后，他迅速投入到科研中，为我国的发展与繁荣做出了巨大的贡献。从钱学森老先生的这些故事中，学生们就能体会到钱学森老先生不惜个人利益，潜心研究，为祖国的航天事业做出伟大贡献的爱国情怀，这也是社会主义核心价值观中个人层面上的“爱国”的体现，同时在钱学森老先生科研探索的过程中也能看到“诚信”、“敬业”等价值观的体现。

这些简单的社会主义核心价值观融入中学物理知识的教学案例的设计不仅能帮助学生树立正确的思想价值观念，同时也能激发学生的科研探索，主动学习的热情。