对马关县木厂中学学生心理的调查与分析

肖顺芬 胡本发

摘 要 面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。本文结合学生的实际情况来分析，通过问卷调查、数理统计法及交流讨论来了解学生心理健康问题，同时结合体育教学原理，探讨如何应用体育教学来解决学生的心理健康问题。

关键词 中学生 心理调查 体育教学

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0082-02

木厂镇地处边疆贫困地区，全镇有27649人口，居住着壮、苗、佈依等八种少数民族，是一个贫困落后的小镇。全镇75%以上的青壮年常年在外打工，学校留守儿童占60%以上，我通过系列调查研究后发现农村孩子的心理健康令我们担忧。本文通过调查木厂镇中学学生情况，结合新的体育课程理念，探讨解决的方法。

一、研究对象

随机选取木厂中学七至九年级学生（共120名）作为研究的对象，其中男生60名，女生60名。

二、研究方法

1.文献资料查阅法

通过查阅期刊和与本论文相关的文献资料8篇，对这些论文进行对比和探究，为设置调查问卷提供有力依据。

2.问卷调查法

采用随机调查的方法，发放问卷120份，收回有效问卷115份，回收率95.8%。

3.访谈法

对8名教师进行了访谈、交流，了解目前中学生心理存在的建议，为此总结报告提供了有力的依据。

4.数学统计法

利用数理统计法对有效问卷进行统计处理，并得到有价值的数据。

三、结果与分析

1.对七、八、九年级学生心理情况的调查

根据男生与女生心理健康状况比较发现，男生与女生的心理健康状况的类型：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向。男生和女生的心理健康水平高度一致，心理偏常的总检出率和各项焦虑倾向的检出率基本一致。只是在恐怖倾向方面，女生的检出率明显高于男生，两者之间的差异显著。有心理障碍的女生略低于男生。

2.对七、八、九年级120名学生心理健康调查分析

（1）学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

（2）厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍问题。

（3）人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、攻击行为等问题。中学时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。更有甚者，教师对学生缺乏尊敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。

（4）青春期心理问题。中学时代正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时、不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分关注的问题。

四、结论与建议

1.结论

经过对木厂镇中学生心理健康的调查发现，各级各类主管部门对学生心理健康不够重视，特别是教育主管部门。木厂镇留守儿童有60%左右，学生从小缺乏母爱和父爱的关怀，厌学情绪极为严重，违纪较多，早恋突出。学校只注重文化成绩，各种体育活动难以开展。新的体育课标在教学内容的选择上没有明确指向学生的心理问题，教学目的指向性不强。

2.建议

（1）各级教育主管部门需重视中学生的心理健康成长，把学生心理健康纳入教育教学的重要范畴，各镇中学成立心理辅导教师小组，确保学生青春期的顺利过渡。特别是对留守儿童的关爱，不能只在语言上喊口号，更应在实际行动中有所帮助。

（2）建议各级行政部门、教育部门加大学校体育场地设施、设备的投入。提高体育教师的待遇，让他们逐步成长为社会体育指导员，指导基础群众的体育与健康活动。充分发挥体育教师学有所长，学有所用的专业特长。加强对体育教师业务素质的培训。

（3）在体育教育教学中更新教学理念，“以人为本，健康第一，十年树林，百年树人”，找出最适当的解决办法，注重学生心理方面的教育，才能适应社会的和谐发展。

（4）作为体育教师，不仅是学生身体健康成长的引路人，还肩负更多的责任和义务，包括扮演父母的角色，在教学中重视和切实解决学生的心理问题，让更多的学生克服自身心理问题，自由健康成长，从而促进学生全面发展。

（5）家长自己应成为子女的楷模，时时、事事、处处都要严格要求自己，为孩子作出表率，以自己高雅的情操和文明的言行熏陶孩子，用榜样和人格的力量教育孩子，培养孩子健康的人格和心理。

参考文献：

[1]季浏等.当代运动心理学[M].重庆：西南师范大学出版社，1994.

[2]申荷永.体育社会心理学原理与应用[M].广州：暨南大学出版社，1999.

[3]曹华，蔡发良.心理医生[M].北京：九州出版社，2000.

（责任编辑 曾 卉）