我的双语学生怎么了

杜占新

今年九月开学学校给我安排了两个双语班我怀着忐忑的心情接了他们。前面就听说他们不好带。果不其然他们上课特别随意。经常迟到，打铃了不进教室，在门口等着老师，或者我在讲课，在课堂上不时会有学生下座位，打断我的讲话，同座位大声说话，还说些我听不懂的话。让写作业，不是老师我没带就是没本子。作为教师我还不能批评他们太过火，害怕他们受不了。有些学生不仅是课堂上坐不住，课后也不按时完成作业。老师还要追着要。

是呀，作为老师应该这样的学生都见过。可是，我的双语学生整个班都“坐不住”的。开始我很苦恼。后来我的一个同事告诉我说：“学生没有任何毛病，你不就失业了”是呀，我应该接受而不是在这抱怨。我好好反省了自己。可是面对我的“坐不住”的学生我该怎么办？

一、学生的现状

（1）整个班级的学生学习习惯不好，都坐不住

整个班级都很狂躁不安，上课纪律很糟糕有时没法上。我刚教他们班时，他们经常打铃了还在教室门口等老师，或者我在讲课了，有学生大声说话。在课堂上不时会有学生下座位，解决自己问题，同桌小声讲话。那叽叽咕咕的声音让人抓狂，无视你的存在。你声音大他们也大

（2）学生程度参差不齐

有些学生学了三年，有些学生一点基础都没有。

（3）我的班天生就这样？

1）和班主任了解后得知，在家他们的父母和他们就像朋友一样，导致学生对于我们常用的用家长威胁他们效果不明显。

2）双语班英语在高考中只是作为参考也可以说不参加高考。所以，学生也不重视。

3）学不出成就感，语言类的学科就是你很用心，短期不会有很大成效的。上了半学期整个班级学习状况不好，对英语就是敷衍。

4）上课发言人不多。整个班级英语说的好的不多，所以不举手不发言，发言了也不大声。

5）没有建章立制。

二、教学形式多样，鼓励学生积极参与，激发学生学习兴趣。

双语学生学习英语，学习的兴趣占主导作用。因为不高考英语教学难度就加大了，教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。所以，我们要保证本节课的内容难易适当，适合各个层次学生。如：新概念第13课时，学习颜色的单词和句子。老师可以布置几学生带一些物品（吃的玩的都行）。教授单词时，班里每个学生有一个数字，老师喊数字学生读单词。读出单词的学生将获得传递物品的资格。并利用物品进行角色表演。给与勇敢说的学生与奖勵，吸引其他学生的参与。

激发学生积极回答问题最好方法就是教授有趣的、竞争性强的、与学生日常生活密切相关的学习内容，换句话与时俱进，学生就愿意学并渴望去做。这就要求我们老师认真备课。进行充分课前准备。上课时可模仿有些时尚的娱乐节目设置教学活动。激发学生学习兴趣并不断的给学生提供参与的机会。让学生愿意和同学合作，愿意做老师要求做的，最终建立和谐课堂。

（1）课前让学生观看一些励志的小视频。超级演说家中的崔万志《不抱怨，靠自己》，刘小溪感恩父母《乌云背后的幸福线》，奥巴马演讲《为什么上学》等不断给学生打气，鼓励他们。

（2）利用课余时间多和学生进行些课外活动增进和学生的感情。

（3）口语表达作业

英语学习最明显劣势就是缺少英语语言环境。因为每节课都是以对话呈现，我就将学生分成六人为一小组，让他们课后分角色排演，下节课检查。

（4）书写型作业

1）书写单词，让学生用正确的方法抄写单词并让学生同桌换角色一个学生说汉语意思，另外一个学生说英语。 2）学习的目的就是让学生运用课堂所学知识应用到实际生活中解决自己的所遇到的问题。如，教室中你能看到多少颜色，你能说出吗？ 3）实际操作。学完课文后，让学生设置情景。如，学了《What colour is it ？ 中的句型“What color is it ？ ？ It is…”让学生课后做调查，并制作表格。

（5）奖励学生每月给学生进行一次英文电影赏析比如《小鬼当家》《小鸡快跑》《冰河世纪4》等既符合学生特点又激发学生学习兴趣。

三、关注学生的心理问题，及时沟通及时疏导

1）我教双语班中有个学生很特别，每节课不是说话就是睡觉，还要求去厕所。我一点名说他，他就说“老师你这句话有几个意思”。整个班级的学生都哄堂大笑。后来和他家长沟通，家长说在家不是这个样子。课后和该学生聊天，我说下次我们一节课不睡觉好不好，他表示同意。上课时我经常给他些容易完成的任务，并适时地表扬他。慢慢改掉睡觉的毛病，到后来，上课说话也少了。而且，每次下课他总是到我跟前说“老师我这节课表现的不错吧”我说”Not bad”

2）有些学生不仅是课堂上坐不住，家庭作业也不教还要追着要。家长督促很重要，老师要关注学生思想动态，并要求让家长配合。

现在的孩子不怎么爱写作业，我们班有些学生特别不爱写作业的。那是回家也坐不住的到处跑静不下心。我晚上出去买东西，碰到一个学生。那孩子看见我，大大方方和我打招呼。我说”为何那么晚也不回家”，他说：“有事”。后来我查作业本，他作业总是不交终于被我抓住了。原来她父母做生意的，没时间管他.后来我告诉他如何进行自我管理，让她课件把抄抄写写作业写完。后来英语作业她都按时交了。

经过这一学期努力虽然成绩不是特别好但是课堂纪律已经有所改善。而且这些学生已经开始接受我了，有些学生也愿意和我说真心话了。我觉自己的努力得到了回报。