能说会道 口语奇妙

胡爱萍

摘 要：英语口语是英语学习的重要组成部分，当前农村初中生英语口头表达能力欠缺，笔者就平时利用两个口语教学片段对学生进行英语口语训练的具体做法和成效做一些反思和探索。

关键词：英语口语；存在问题；方法策略

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-092-1

《新课程标准》对初中英语口语教学提出了明确的要求“说话或朗读时，语音语调正确；用英语交流的时候语法正确，用词恰当，符合英语表达习惯；用英语表达时流利顺畅，内容充实，前后逻辑清楚。”2012年《南京市英语口语听力自动化考试》实行，提高学生口语的重要性和紧迫性更是引起社会和广大师生的重视。但目前由于多种原因，中学英语口语教学状况，尤其在农村英语口语教学，实在令人担忧。主要表现在：很多学生在学习英语的过程中，课后不习惯说英语，课上不愿意开口，有的是因为怕出错紧张，有的汇量不足而不敢说英语，总之，他们宁愿把自己当成听众，也不愿意参与课堂活动，对此，我认为要想提高学生口语能力，唯一的方法就是多鼓励学生开口，说的好的使劲表扬，不足的地方及时纠正。总之一句话，保护学生积极性。

案例片段（一） 我在教授牛津英语新教材7A unit 5 Festivals—Reading 时，我就festival让学生敞开心怀地谈论你最喜欢的节日及理由。

T： We have already learnt something about the different festivals in the world. Do you remember them？

S1： Spring festival. I like it best.

T： Why？

S1： Because I can get a lot of “hongbao”（红包）and there is much “yasuiqian”（压岁钱）

全班学生哄堂大笑，这位学生一脸的尴尬，接着我用一种鼓励的眼神问道

T： How much red envelope did you get this year？

S1： About one thousand yuan.

T： How did you spend it？

S1： I want to donate it to the poor students in poor areas.

我顺便提到上次玉树地震的事情，提倡学生们多奉献一片爱心，告诉他们灾区还有很多的孩子等待我们的援助，让孩子们知道身在福中要知福，只要人人献出一片爱心，世界将会变得更加美好。

T： Oh！ you are so great，you are a kind and helpful boy，we are proud of you！

我用一个赞许的点头，一个甜蜜的微笑回应他。 此时全班一阵热烈的鼓掌，这位学生的脸上洋溢着自豪的表情。

教学反思：教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合，不要因为学生说英语时出现了错误，就批评，而是要以鼓励为主，鼓励学生大胆地说出来，我这节课，主要依赖于学生与教师之间的团结，合作，相互支持的人际关系，如果这节课在学生刚出现错误时我劈头盖脸地指责，我想这位学生今后就再也不会主动开口说英语了，所以如何巧妙地处理这些“课堂意外”，还有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，还可以陶冶情操，所以要提高学生的口语能力即说的能力一定要鼓励学生多开口。

教学案例（二） 初一时候，让学生值日，让一个学生站在讲台上作三分钟的英语演讲，轮流进行，每一位同学都必须参加，演讲的主题由我定，演讲稿由学生自己写，写完后，经过我修改，由老师训练，这样，保证了每一位学生都能得到老师的个人辅导，加强了因材施教这一环节，有利于学生各尽所能，最后自己对自己的Free talk设计几个问题，然后在全班可以提问也可以讨论。

记得我在教授牛津英语新教材7A第六单元Food and Lifestyle之Reading后，恰巧是我班的邵同学值日，他是个体重约130斤左右的男生，他在上完“my healthy diet”之后，写了一篇80字左右的小文章，小短文的题目为“my worries”，其中就有这么几句写出了他内心的真实苦恼，“I am 13 years old， but I weigh about 60 kilograms（全班学生捧腹大笑，而此时的邵同学则满脸通红，但还是鼓起勇气，说道）I am worried about my weight， sometimes I often cry when my parents go to bed at night. who can give me some advice to help me. I need your help， please help me！”（说到这里，全班学生就开始纷纷讨论起来，一起为邵某出谋划策。）

S1： Dont lose heart！ we will support you forever. First， you shouldnt eat meat， you should eat vegetables and fruit every day. for example， for breakfast， you should eat an egg， milk and some cereal. for lunch and dinner， you should eat meat and vegetables， and you should eat an apple every day. Remember not to eat snacks. soon you will get healthy！

S2： No， you should have a healthy diet， and you must exercise more.

S3： I think eating too much sweet food will make you fat. so you dont eat sweet food， you need to exercise often...

（学生讨论得更热烈了。）

教学反思：学生在进行Free talk时，只是观众和听众，让学生感到“自己就是主人”，“自己有话说”，“自己能说话”，“自己能说好”，这节课之后，我深有感触，初一的学生，表现欲较强，他们用他们学过的，简单的口语知识来与同學交谈，即巩固了书本上学过的知识点，同时也锻炼了学生的词汇量，口语和听力水平。初一的英语教学重在激发兴趣，兴趣是学习中重要的基础条件。为此，平时要给学生以大量练习的机会，鼓励学生大胆说，说的好的使劲表扬，不足的地方及时指正，但一定要保护他们学习英语的积极性。所以，我总结这样一句顺口溜“每节课堂三分钟，英语口语带回家”，短短的三分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后地去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。

提高初中英语口语任重而道远，但又势在必行，让英语真正回归语言，就一定要培养学生兴趣，让我们持之以恒，给我们的学生多创造一个宽松愉悦的交际氛围，一个让学生展示自我的舞台吧！