激发中学生数学学习动机的相应策略

郑校影

随着新课改不断地推行，初中数学课堂教学发生了根本性的变化。数学教师不断改革创新，加强对学生学习动机的引导，进而充分调动学生学习的积极性和主动性，达到提高教学效率的目的。本文将进一步分析初中数学课堂教学现状，从基础学科数学着手，探求有利于激发学生学习动机、提高教学质量的教学方法及途径。

对于初中生来说，学习本身就是意见复杂的心理活动，并且更多的是需要一定的学习动机所支撑，否则活动的开展定会受到影响。数学学习也一样，需要的是与数学学习内容相关的、能够引起学生产生一种心理倾向，并且能够激发起学生学习的欲望，进而内在驱使其全身心投入。

一、课堂教学思路要灵活多样

新课改实施标准下，要求教师必须充分发挥学生的主体作用，为学生提供更多思考的空间和时间，进而引导学生全力参与知识探求中。彻底地转变传统教学模式中多講、多练以及题海战术为学生多问、多变以及多解。更多关注的是培养学生的探究能力以及思维模式，激发学生的学习兴趣以及探索求知的欲望。另外，通过自我探索，发表自身想法和观点，也是增强学生学习动机的一种途径。比如，在一道难题解题过程中，该从哪里入手、有哪种解决思路、如何想到的等等。这些都需要学生进行思考，并且积极表达自己的观点，教师也要针对学生的想法进行有效的总结，面对某些学生的错误教师也要正确地引导，找到错误的原因，并且改正错误。对于不同的理解或者有建设性的意见可以通过学生的分组讨论给出合理的解释，教师予以公平公正的评判。教师也要适当地引导学生学会总结、归纳知识要点，形成自己的知识体系，培养学生总结归纳的能力。

二、多与学生进行情感交流

和谐的师生关系有助于教学任务的开展。教师要适当地走进学生内心深处，了解学生的心理需求以及个性特点。不管是在学习上，还是在生活中都要适当地给予学生帮助和关怀，让学生感觉到教师的用心良苦，更加信任教师、感恩教师，促使学生认真地学习数学知识，也是有效激发学生学习动机的一种途径。

综上所述，在初中数学教学过程中，激发学生学习动机并不能一蹴而就，需要教师为之付出更多的时间和精力，灵活运用多种教学方法和手段，采用积极有效的措施，多方面地激发学生学习兴趣以及主动性，不断提升初中数学课堂教学质量。

参考文献：

王建伟.谈数学教学中的兴趣问题[J].太原教育学院学报，2012（02）.

编辑 王团兰