小学英语课堂教学的几点思考

万琼林

【摘要】 我国规定九年义务教育，并且对于义务教育阶段的相关课程内容也进行了规定，并且在2011年将英语课程纳入义务教育标准范围，小学英语课程也在不断的进行改革和发展。本文选取小学英语课堂教学作为研究对象，根据现有的教学研讨会经验基础上，认为小学英语课堂要充分调动学生积极性需要注意一些基本问题，使用一些基本技巧，并对如何更好的进行英语课堂教学进行探索。

【关键词】 小学 英语教学 技巧

我国一直推动英语教学的深化改革，也通过多种途径和形式进行英语教学经验的探讨和形式的创新，很多教师注重意境的设立，喜欢让学生在情景中对话学习，也有教师喜欢小组形式进行教学，这些形式和内容都是旨在提高教师的教学质量和学生的学习效率。通过研究发现，小学英语课堂教学也是有一定规律可循，也有很多经验适合大众借鉴。

一、关注教学目标

很多时候目标才是指导内容的根本，因此在进行教学过程中首先要明确教学目标是什么，教学目标是一个有层次有维度的并且可以进行衡量与评估，因此首先要关注目标，根据目标来制定教学内容和方案，一切不符合教学目标的活动最后都无法实现预期的效果，因此目标要具有准确性和可检验性。那么如何制定教学目标呢？最根本的衡量标准便是是否能够使学生获利最大。每位学生的智商和记忆等等水平尽管不同，但是差距不大，因此学生在课程中通过教师授课能够具体吸收和汲取多少养分才是课堂成功与否的衡量水准，这也对教师提出了更高的要求。

二、关注学生表现

任何人都希望得到别人的关注，并且对于自己的行为有积极的反馈，尤其对于小学生而言，教师的关注是对他们莫大的鼓舞，因此好的授课老师应当在课堂中关注学生的表现，给予学生及时的反馈，并且时时根据学生的反映调整授课的状态和内容。有時候教师自身的姿态和仪容也能给学生传达很多信息，通常而言笑容可掬、平易近人的老师会更让学生专注与教师讲的内容。同时关注学生的表现并不仅仅只观察他们的动态表现，还要给予他们自己思考和交流的空间，适当提出问题进行互动可以活跃课堂气氛，培养学生发散性思维。

三、选取恰当的教学策略

教学形式多样，也相应伴随着很多策略，目前较为广泛使用的有整体性语言教学、自主性教学以及激励教学等三种策略。

（一）整体语言教学

整体语言教学策略而言，主要注重整体性的教学设计，并且在设计中实现循序渐进，将重心转移到点到面的结合，小学英语教学已经不能仅仅满足于背单词，更要进行学生综合能力水平的培养。并且在整体性语言教学中，每节课程都会有一条主线进行串联，给予学生前后的融会贯通。

（二）自主学习

自主学习教学模式更加侧重于对于学生独立性的培养，“授人予鱼不如授人予渔”，而自主学习便是授人与渔的方法。在实际课堂当中，很多老师为了完成教学任务，上课拉进度，给予学生很少的独立思考时间，上课的“空白”时间段很少，几乎全充斥着老师的内容，自主学习就是一句空话。但是培养学生自主学习能力又非常重要，它不仅可以从内心深处激发学生学习的动力，并且能够让学生产生思考的兴趣。

（三）激励性教学

激励性教学更加注重学生学习的过程，侧重于对于学生发展性的引导，而不是传统教学的结果导向。这是一个伟大的转变过程，更是教学改革发展到一定阶段的成果。激励性教学更是动态的、发展的、长期的，强调持久的内在驱动力，这种指标更有利于学生的发展成长。激励性教学有很多种形式，教师最常用的便是小组竞争，但是这种竞争是良性竞争，是建立在彼此合作互助基础之上，可以达到共赢。

四、关注素质提升

教师的主要作用在于教书育人，因此对于小学生教学阶段，教师个人素质和基本技能对于学生有很强的塑造。因此教师要时刻以育人为本任，提升个人素质涵养，在备课阶段便不马虎，找准知识点和重点，对于平时可能出现的问题进行梳理，有针对性和区别性的对相关知识进行比较，在教学实践中保证授课的正确性和准确性。同时也要注意采用一定的技巧，对于课程安排要进行合理的设计，最好的形式是课程骨架、载体灵魂一个都不能缺少，并且合理利用现实生活中的案例，利用实物、图片以及声音等给予学生更直接具体的理解。教师要合理安排板书设计，因为板书是教师给予学生最直接授课的工具形式，板书的安排对于知识点主次重要性以及对于学生理解层面上都有很大的作用，因此对于板书结构以及板书内容，知识点的罗列都需要进行整理安排。

结语

新课改实施的力度正在加大，无数的优秀课堂经验被大家共享。但是对小学生课堂进行有效的授课并不容易，尤其是英语教学。英语作为国际化过程中必备的语言，我国已经将之纳入义务教育课程当中，这对教师能力素质和授课技能提出了新要求。小学英语课堂教学也是有一定规律可循，在授课过程中应该关注教学目标，关注学生的表现并且给予及时的反馈，教师要选取恰当的教学策略，以及还要进行个人素质能力的提升等等，这些都可以作为成功课堂发展的经验。我们常说的教学研究，不仅仅是让教师教书，更要进行研究怎样育人。

参考文献

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