浅谈如何让小学汉语拼音教学充满趣味性

陈利琼

汉语拼音教学在小学语文教学中居于特殊重要的地位，因为汉语拼音是学生认识汉字的基础，而汉字又是阅读的基础，阅读又是学好语文及其他学科的基础。因此汉语拼音是学生学习语文及其他学科的基础中的基础，这就凸显出了汉语拼音教学的重要性。若能让汉语拼音的教学充满趣味性，那就能让课堂教学起到事半功倍的效果。那么如何能增强汉语拼音教学的趣味性呢？

一、儿歌教学法

根据儿童的心理、认知、语言等方面发展的特点，学龄儿童特别喜欢一些顺口的儿歌，若把它与记拼音字母形状联系起来，可起到事半功倍的学习效果。在教师的引导下，学生经过启发、观察、思考编出了很多琅琅上口的儿歌，如“鲤鱼跳跃ttt，拐杖倒放ttt，一枝铅笔iii，像个1字iii ”。教学声母f时，我让学生想办法记住音形 ，学生在投影的启示下，编出了这样的顺口溜： “一尊佛像fff”、“伞柄朝上 fff”、“像根拐杖fff”。这样学生通过动脑、讨论而编出的顺口溜，不仅容易记忆，而且极大地培养了他们学习拼音的成就感。儿歌是儿童最喜欢的歌谣，唱起来琅琅上口，如果教师能把拼音字母或规则编成儿歌，让学生去唱一唱，他们就会兴趣十足。

二、玩游戏记拼音

1、送动物回家。这一游戏，能培养学生热爱小动物的情感，使学生在学习实践中互相帮助、共同学习，增强拼音学习的趣味性和主动性。如：把动物音节xiang（象）、xiong（熊）、hu（虎）、gou（狗）、tu（兔）、Iu（鹿）分别制成动物图像和拼音两套卡片。先请6位同学上台扮演6种动物，再让他们读拼音、找动物，使拼音与动物一一对应；然后请l4位同学给动物搭家，并送6只动物回家。学生在游戏实践中合作，在合作中快乐地学习拼音，在快乐的心境中轻松的掌握汉语拼音知识。

2、找朋友。这一游戏，主要有“图文找朋友”、“两拼、三拼音节找朋友”。例如：持声母卡的学生找到持韵母卡的学生，相互做自我介绍。持声母卡的孩子说：“我是声母b，读音轻短。”持韵母卡的孩子说：“我是韵母a，读音响亮。”两人齐说：“我俩相拼猛一碰。”同学们说“声母轻短韵母重，两音相拼猛一碰。”很快，学生掌握了两拼音的发音规律，再运用该游戏学三拼音节效果极佳。学生在愉悦中由愿学向乐学过渡，越拼越爱拼，越拼越熟练。

3、观看有关汉语拼音的動画片。小学生对动画片是十分感兴趣的，也乐意观看动画片。教师在进行汉语拼音教学时，可以恰到好处的播放一些跟汉语拼音知识有关的动画片。这类动画片要精条细选，注重质量，不能粗枝大叶，滥竽充数，否就会影响教学质量和教学效果。选择的动画片要跟教学内容成正相关，要符合学生的观看视觉，要能吸引学生的注意力，要对学生学习知识有极大的帮助。动画片的视频图像应当清晰可见，音频质量能轻松入耳，让学生不需要意志努力就能听清楚各种卡通人物所表达的内容。只有这样的动画片才能活跃课堂气氛，让学习的过程变得更加轻松愉快，让学生在聚精会神观看动画片的过程中不知不觉的学到了汉语拼音的相关知识。

三、开展趣味拼音知识竞赛

在学生掌握了一定数量的拼音基础知识的基础上，教师可以结合汉语拼音的特点，编撰成趣味试题，组织学生参加趣味拼音知识竞赛。在竞赛前，要认真挑选核心知识点、易错知识点、重难点知识等构成出题骨干内容；制定竞赛规则、答题方式、评分标准、奖励办法等。在竞赛中，维持正常的竞赛的秩序，引导学生规范作答，保证学生的全员参与。竞赛结束后，要及时公布竞赛结果，表彰优秀者，总结活动的开展情况，提炼经验与教训，为下次活动的提质增效创造条件。

四、推荐趣味性注音读物

教师可以推荐一系列趣味性、知识性的少儿注音读物供学生阅读，让学生在阅读过程反复练习汉语拼音的拼法和读法，长期坚持下去，就能让学生牢固掌握汉语拼音的拼读方法，而且还可以通过汉语拼音认识更多的汉字、词语和精彩语句，同时还可以了解更多的课外知识，岂不是一举三得？注音类猜字谜、脑筋急转弯、十万个为什么、安徒生童话、英雄故事等课外读物普遍深受学生喜欢。在学生积累了一定的阅读量的基础上，教师可以通过趣味知识竞赛、讲故事比赛、猜字谜等活动，评选出优秀者进行奖励，并鼓励全班学生向获奖者学习，从而引导学生继续坚持趣味阅读注音读物，进一步巩固汉语拼音知识。

总之，充满趣味性的汉语拼音教学会让学生学得更轻松、更愉快，作为一线教师一定要在教学趣味性方面多下功夫。