初三数学“多层次”复习教学的研究

张思绘

【摘要】 目前，数学的学习是一门重要的课程，对学生的思维和学习成绩有很大的影响，因此，有效的教学方法是非常关键的.特别是在初三阶段，数学课的学习一般可以分为两个阶段，包括新课程的学习和复习课的教学，但是当前的教学中，对复习课程的研究和教育都不到位，甚至忽视了复习课的重要性，因此，对学生的学习效果产生了很大的影响.本文以初三数学的复习教学为例，对“多层次”教学过程进行了研究和分析.

【关键词】 初三数学；“多层次”复习教学；方法

初三数学的学习，对学生的学习成绩有很大的影响，特别是复习课的教学，不仅是对学生的数学成绩，也对学生的思维和能力有很大的影响.多层次教学方法在初三数学复习教学中的应用，主要包括两方面的内容，一方面，是实现对学生的多层次分组，进行有效教学，另一方面，教师在进行新课程教学的过程中，要进行多层次复习内容的设计，帮助学生进行综合学习.

一、初三数学教学内容的分层

随着社会的发展，教育问题也越来越受到社会的关注，新课程改革强调要进行因材施教，也就是实现分层教学.主要是由于学生之间存在一定的差异性，在教学过程中需要进行充分的考虑，对学生进行分组教学，调节学生之间的差异性，针对学生的具体情况进行教学，促进每名学生的发展.初三的数学学习中，复习阶段的数学教学工作是非常重要的，对学生的影响比较大，因此，使用分层教学法来进行教学具有重要的意义.

教学中，一般需要注意以下几方面的问题，首先，教师要对学生的学习目标进行分层，比如设置教学问题的过程中，第1个可以设置简单一些，第2个针对学生的情况设置，第3个问题可以考虑对学生的能力提高，可以帮助教师了解到学生的学习情况.其次，教师可以对教学内容进行分层，一般初三数学的复习阶段，都是针对性地帮助学生进行提高.因此，具体的教学内容设计需要对学生的情况进行综合考虑，制订一个循序渐进的教学计划，帮助学生进行整理和归纳，总结相关的规律，培养学生的思维能力，实现学生的提高.

二、初三数学复习课教学存在的问题

（一）复习课程的主体不够明确

虽然目前新课改正在广泛地推行，但是受到应试教育的影响，初三数学教学中，还是以教师为主体，学生在教学过程中的主动性发挥不够，学生的积极性受到了很大的影响.同时，学生在学习中没有自主权，所有的教学活动和教学目的都是围绕着如何提高数学成绩进行的，导致学生缺少学习的动力.

（二）复习教学的方法比较单一

初三数学的复习教学中，教学方法比较单一，一般都是进行题海战术，教师也是让学生在不断地做题过程中进行知识的总结.具体的复习教学过程就是，学生不断地做题，教师讲题，再到学生的做题，进行不停地循环.这种单一枯燥的教学方法，不仅不符合数学学科的教学规律，还浪费了学生的时间，影响了学生的学习兴趣，而且教学的质量不高.

（三）复习课程的设计不全面

初三数学的复习课程中，往往是针对习题训练进行，对整体的课程设计不全面，相关的知识点把握得不到位，影响了学生的学习.另外，教师对学生的学习情况缺乏一定的了解，没有针对学生的实际进行设计，往往起不到很好的教学效果.

三、初三数学多层次复习教学的方法

（一）对学生的实际情况进行分层

初中数学的学习内容，抽象性和逻辑性比较强，因此，对学生的认知水平和思维能力要求比较高，因此，学生之间的差异性比较大，要提高复习课程的教学效果，就要对学生的情况进行了解，进行分层教学.同时，也可以根据学生的感情因素来进行分层，通过学生之间的交流学习以及教师的针对性教学，学生的数学学习会取得一定的进步.例如有些学生对“三角形”“四边形”这方面知识的学习不足，教师可以对这些学生进行综合的教学，帮助学生提高.

（二）复习目标的分层设计

初三数学的复习过程中，涉及许多之前的知识，学生普遍会存在一些方面的不足，因此，在具体的复习过程中，教师要针对学生的实际情况，制订合理的复习目标，帮助学生进行学习和提高.通过分层复习，可以对学生存在的问题进行针对性的教学和练习，缩小学生整体性的差异，提高教学质量，同时，这个过程中，能够充分地调动学生的积极性，提高学生的学习效率.例如有些学生对三角函数的掌握不好，有些学生对抛物线的学习存在问题，教师可以根据这些方面对学生进行分层教学，帮助学生不断地进步.另外，教师要加强和学生之间的沟通交流，及时了解学生存在的问题，针对性地帮助学生解决.

（三）对学生进行分层指导

由于初三数学的复习课程内容比较全面，对学生的综合能力要求比较高，因此，教师要在了解学生情况的基础上，进行分层指导.学生之间的差异性比较大，对相关知识的复习会存在一定的问题，影响着学生的发展，因此，教师需要采取分别对待的方式进行教学，激发学生的学习兴趣.一般的学生在复习过程中，都能够掌握基本的学习内容，但是缺乏一些深入的思考和钻研，因此，对知识的理解和应用存在一定的问题.所以，教师要对这些学生进行必要的方法指导，培养他们养成良好的学习习惯，巩固他们的基础知识，并进行不断的拓展，实现综合发展.这对学生复习的有效性影响是非常大的，教师也需要重视.

结束语

初三数学的教学中，主要涉及新知识的学习和以前知识的复习，要实现教学质量的提高，就要加强对复习课程教学方法的改进.但是当前的复习课程还存在许多的问题，要进行多层次的复习课程教学，就要对学生实际情况进行分层，在这个基础上对整体的复习目标进行分层设计，并对学生复习中遇到的问题进行分层指导，实现学生的提高和发展.