新课改下中职数学教学中学生创新能力的培养研究

宋玉龙

【摘要】 随着中职教育改革的深入，数学教学工作发挥着重要的作用. 为了适应新课程改革，中职数学教学过程中要不断地提高学生的思维能力，培养学生的创新能力和创造能力. 本文从自主性学习、互动性学习、情景式教学三个方面阐述中职数学教学中学生创新能力的培养.

【关键词】 新课改；中职数学；创新能力

引 言

中职数学的学习难度相对较大，影响学生学习的重要因素是学生缺乏创新思维能力. 学生创新思维能力的缺乏正是传统的数学教学模式所导致的，让学生在枯燥的题海中掌握相应的解题能力，但无法让学生拥有创新思维能力. 因此，当数学题目的题型有了改变或者遇到难题，学生就会束手无策，难以应对.

1. 通过自主性学习培养学生的创新能力

中职数学教学中学生学习自主性的培养要使学生对数学产生兴趣，从数学学习中和数学解题中感受到乐趣. 只有学生对数学产生兴趣，从学习中感受到乐趣，学生才会自主去学习. 一旦学生具有自主性学习能力，学生会在学习中发现问题，总结问题，解决问题，才能够开发学生的数学创新思维，学生的学习思维变得更加广阔，遇到不同题型的题目或者难题，能够随机应变，发散思维，提高解题的能力. 首先，教师是学生学习的引导者和主导者，教师决定着学生的学习方式和思维. 这就要求教师从教学计划、教学目标设计开始要注入创新元素，从课程设计、课堂氛围、教学内容等方面，教师要突破传统的教学模式，通过多媒体技术和交互式电子白板等先进的信息技术来改善枯燥的数学课堂，让学生对数学产生兴趣，对课堂产生兴趣. 其次，教师要让学生从数学中感受到学习的乐趣，感受到数学在生活中的重要性. 教师可以通过实验性课程的设计，结合学生的实际生活，让学生体会到数学在生活中的重要作用. 只有培养学生的自主性学习能力，才能开发学生的创新思维能力，让学生在数学的学习中发散思维，具有创新思维.

2. 通过互动性学习培养学生的创新能力

师生互动是活跃课堂氛围的重要教学方式，能够让学生融入愉快的教学过程中，减轻教师的教学负担和学生学习压力，让学生能够处于一种愉快轻松的学习氛围中. 人在轻松的氛围中，可以发散思维，善于思考，具备创新思维能力. 首先教师可以通过模拟考试或者平时的作业练习发现解题较好的学生，让学生成为课堂的主人，让学生去讲某道题的解题思路和过程. 学生解题讲课区别于教师解题的讲解，学生的思维和教师的思维存在着一定的区别. 这样可以让学生梳理自己的解题思路，明确自己的解题方法，也能够让其他学生学习到讲题学生的优点；另外，教师可以在学生讲题的时候发现学生存在的优点和缺点，并在课堂上及时地表扬和纠正，能够树立学生的自信心和纠正学生的解题误区. 其次，教师可以通过数学小竞赛、数学故事演讲、数学辩论赛等学生参与式的教学模式，让学生主动参与到学习中来，让学生在数学教学活动中体验数学学习，感受数学的魅力. 最后，教师还可以通过小组讨论、数学实验等方式，让学生积极地参与到学习中，学生与学生之间、学生与教师之间互相探讨数学，研究数学. 这些互动性学习，可以培养学生的自我思考能力，让学生自己参与到数学教学、学习中来，并且学生之间可以取长补短，互相吸取经验. 学生具有独立的思考能力，才能发散思维，开发创新思维能力.

3. 通过情景式教学培养学生的创新能力

情景式教学可以很好地解决中职数学枯燥的难题，可以让数学课堂变得生动活泼，让学生乐于接受数学知识，自主地学习数学知识. 例如在讲授一个几何概念的时候，教师可以通过多种情景来分析探讨几何概念，让学生从枯燥的数学概念中跳出来，自己去总结和理解数学概念. 例如讲“频率和概率”知识的时候，通过真实的情景展示模糊的数学概念，分析频率和概率的含义，总结其重要意义，讲述其二者之间的关系. 通过真实的情景展示，学生可以直观地感受其意义和关系，学生才能更好地掌握后面讲的频率和概率的知识. 数学概念是一种模糊的概念，教师通过传统的教学方式很难将其含义传达给学生，学生也会觉得枯燥，难以理解. 因此，情景式教学可以很好地改善这种情况，让学生通过真实的生活和实验来直观地理解数学概念，理解数学知识. 数学解题教学中，教师同样可以利用情景式教学模式，利用多样化的情景，将多种解答方式讲解给学生. 学生在接受和吸收的过程中也会觉得轻松容易. 情景式教学是一种开放式教学模式，是通过真实的生活和实验来表达抽象的概念，这种教学模式可以开发学生的创新思维能力，能够让学生遇到难题结合实际情况来分析问题、解决问题，让学生有更加宽阔的数学视野.

结束语

中职数学教育一直是中职教学工作的一道难题，教师难教，学生难学. 学生在学习过程中缺乏自主性、缺乏思考能力、缺乏创新学习能力. 当数学考试中遇到题型变化和难题时，学生便一筹莫展，不会解题. 因此，教师在教学过程中要培养学生的自主性学习能力，多运用互动性和情景式教学模式，让学生参与到教学和学习中，完成独立思考能力的培养，开发创新思维能力.

【参考文献】

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