《电工测量》在卓越工程师培养计划下的教学改革与实践

刘艳芳

摘要：本文介绍了“卓越工程师培养计划”在我校的建设背景，我校的《电路理论基础》课程作为省级精品课程，已经取得了很多优秀的教学成果。《电工测量》作为相对应的实验课程则以培养学生的工程实践能力为目标，本文结合“卓越工程师培养计划”的教学理念针对《电工测量》的实验教学进行了改革与实践。

关键词：《电工测量》；工程师培养；教学实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0128-02

一、引言

“卓越工程师教育培养计划”是我国教育部启动的一项重大改革计划，其实质核心就是培养学生的工程能力。电气工程专业是我校“卓越计划”中的试点专业，成立了电气工程卓越班。我校将《电工测量》实验作为一门独立的课程设置，单独考核并设立学分，课程设置为40学时。承担理论课程教学的教师，都同时承担实验课程的教学与指导，以使得理论教学和实践教学能够互相促进和发展。近年来，计算机技术和信息技术给电类专业带来了突破性的变化，以往的教学体系不能满足现代电气电子领域的发展需要。因此，《电工测量》实验教学改进的研究对培养卓越工程师具有重要的意义。

二、教学改革的思路

1.实验内容的改进：创新型人才的实践能力培养遵循着分层次、分阶段、循序渐进的模式，实验内容分为验证性实验、设计性实验、综合性实验。实验教师的任务是如何在实践教学过程中，在打好深厚的扎实基础知识同时，培养学生的能力。针对卓越班的培养理念，在实验内容的设计上增加当前理论中带有工程背景的综合实验。综合实验的内容由实验指导老师提出要求，学生课下检索相关文献，应用所学知识自行拟定方案，用EDA软件进行虚拟仿真，分析实验中可能出现的问题，再在实验室操作。

2.教学方法的改进：以往的教学中，教师主要针对实验内容进行讲解。为达到更好的教学效果，实验指导老师制作了实验教PPT，对于复杂难理解的原理设计了动画效果，这样在讲解过程中学生会有更直观的感受。为每台设备和实验内容录制了教学视频，详细示范了操作方法，并将视频上传至课程中心网站，有助于学生提前准备实验。

3.仿真软件的使用：电子设计自动化EDA软件让学生在学习原理的同时看到仿真结果，增强了他们对新事物的感性认识，激发了学习积极性和主观能动性。在实际做实验之前将电路进行仿真验证，加深学生对所学理论知识的掌握，学生根据电路的原理和当前现象能够及时判断并排除故障，可以大大提高实验效率。

4.考核方式的改进：实验课程的考核历来是个难题，不合理的考核方式会挫伤学生的学习积极性。预习情况体现了学生的学习主动性创造性思维；实验过程中可以看到学生的动手能力和解决实际问题的能力；而实验报告体现了学生逻辑思维、整理和总结问题的能力。所以要结合实验预习、实验过程和实验报告，全面、客观地反映学生的实验能力，以期有效地激发学生的学习激情和创新能力。

三、回转器的教学实例

回转器是一种具有电阻倒换或电感与电容倒换性质的二端口元件。目前，回转器已做成LC模块供用户使用，是无电感滤波器中的重要元件，在信号处理和元件转换中具有独特的作用。在《电工测量》课程中设计了回转器的研究的内容，通过该实验使学生了解回转器的工程应用。

1.设置要求。进行这一实验内容时老师先给出基本电路以及要求，要求准备预习报告，仿真结果分析。实验老师录制了回转器研究的视频，详细介绍了相关设备的使用方法，讲解了理论推导、电路搭建和实验结果预测，由学生登录课程中心的网站提前预习。

2.仿真电路。学生需要先运用仿真软件搭建回转器电路，并测量回转器的参数。

四、教学实践总结

这次教学改革致力于创建“注重基本概念，理论联系实际，加强工程实践”的教学模式，有效地激发了学生的学习热情。通过这种教学模式使卓越班的学生在掌握《电工测量》的实验手段的基础上，注重新技术和现代分析手段的应用。为后续相关专业课程奠定坚实的实验基础，培养出具有出色的电气技能素质的综合性创新性工程技术人才。

参考文献：

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