如何培养发挥班干部的带头作用

钟国亮

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？下面，我谈谈自己的一些看法：

一、班干部的选拔

选聘班干部，若由班主任的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，并且会给日后的班级管理工作带来不必要的困难，但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，同样有不足，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"。比较好的办法应该是先民主后集中或公开演讲的办法，即先讓学生进行投票选举，再由教师权衡，或让学生自己准备演讲稿现场演说进行选拔。

1、用投票方式选举班干部。为了使选举结果更具代表性和公正性，班主任可以让学生在规定的时间内推荐自己心中合适的人选上来，然后再按所得票数的多少进行排列，这样可以最大限度地让学生发表意见，阐述自己对班级管理的看法和意见，并且通过这样的方式选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及在实际中的工作能力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，本班在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

2、公开演说竞选。竞选学生自己可以根据班级的实际情况，找到管理班级的最佳切入点，从而使自己在演说中获胜。同时，在演说中，其他学生也可以监督者的身份参与评定，通过竞选者的表现找到适合自己班级的最好的班委。这种方案，不仅可以锻炼认识学生的演讲口才，还可以给他们提供一个展现自我的机会。而且在演说过程中，同样可以从没有获胜的竞争者的言辞中找到班级管理的有效方法。

二、班干部的培养

班主任对班干部，不能只是使用，还需进行教育和培养。应经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。然而，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

1、身为班主任，班干部的培养应该用心去做，把它当做日常工作的一部分，坚持下去。良好的开端是成功的一半，每一届学生都要用心去管理。选择班干部有两个标准：一是要选有管理能力的，首先要能服众，这应该是学生民主选举出来的。二是敢于说话的，能担当大任的，能做老师的左右手。

2、要有严格的班干部管理制度。班干部是学生课外学习的组织者和监督者，他们对本班的学生情况比较清楚。能够比老师更清楚地了解到学生动态，因此，要制订完善的作息制度，充分发挥班干部的监督管理职能，正确引导班风的良好化，把学生的闲散时间集中起来。例如从学风上，把学生课余时间制度化，根据学生情况，规定时间段，制订一定量的学习任务，然后到时间后，让班干部进行抽查，教师进行评估与总结。这样，学生有了学习目的，有了学习动力，积极性调动起来，长此以往，就能培养学生的自主学习能力，提高学习效果。再如：从学生的生活习惯上也可以行使班干部的职能。良好的生活习惯也是培养良好班风的基础。比如迟到早退现象、住宿生的不规律的作息生活现象、学生的饮食健康问题、上课走神等等一些小的生活细节问题，这些也可以靠班干部来帮助进行管理，一旦班里发生新情况，班干部可以及时进行处理或不能处理的及时向老师反映，从而使问题在第一时间得到解决，化被动为主动。

3、引入竞争机制，培养良好的、积极向上的班风，要对班干部有一个考核制度。可以根据班干部的能力及表现分优、良、可、差几个等级。他们有了压力与动力，做起工作来才能有干劲，有赶帮超的竞争精神。引入这样的机制对良好班风的形成至关重要，笔者采取的主要措施有：建立完备的制度，学习上让班干部分管小组，民主评议，优的给予表扬，差的给予相应的罚并及时鼓励；生活上也要发挥竞争的激励作用，互相评比，比如作息，卫生，课间，午休等等，各班干部及其分管小组要积极提出建议，为形成积极向上的班风提供组织和制度保证。

4、要关心学生，培养优秀班干部，做到宽严结合。初中阶段的青少年正处在心理发育但却不成熟时期，这个时期的青少年精力旺盛，模仿力强，一旦引导不利，可能导致他们养成不良习气，影响学生以后的发展。学生的大部分时间都是在学校度过的，教师的影响是非常大的，作为教师要起到榜样作用，对于学生，可以迁就，也可以惩戒或鼓励，但是学生的成长是与教师的言行密不可分的。因此，如果要想让学生健康成长，让班干部健康成长，作为班主任更是要用心地培养他们，对于他们平时遇到的困难要及时解决，这也有利于形成和谐的师生关系。

5、要多为班干部创造展现自己的机会，一个人的信心是在成功中成长起来的。作为班主任，多给班干部一些行使权利的机会，让他们在成功中慢慢成长，多发挥自己的主观能动性，这对他们的良好素质的形成与提高起到促进作用。

最后，集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。为班干部的班级管理扫清道路。

综上，因为班干部在教学过程与日常工作中起着积极的作用，班主任也应该将班干部的培养作为一项基本工作来做好，将班干部的作用充分发挥出来，促进良好班风的形成。