“好老师”特质的探析

项保德

摘 要 教育观念的现代化是教育现代化的灵魂，是因为只有教师教育观念转变了，才有制度的转变和内容方法的改革。教师应该是学生学习的设计者、指导者、帮助者以及和学生共同学习的伙伴。这也要求我们在教育观念上与时俱进。

关键词 好教师 特质

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0103-01

教师，不仅是学生学习生活的主要引导者，更是学生做人的楷模，学生的精神、心理、个性的成长是教育者关注的核心。因此，需要教师在日常生活和教学过程中，将“好老师”特有的优秀品质，潜移默化地向学生传递。本文就“好老师”应有的特质作粗浅探析。

一、志存高远，“两观”正确

对教师而言，要建立正确理想信念的基本准则，也就是要围绕符合培养社会主义发展所需求的人才和社会主义核心价值观的要求开展教育教学活动。要在教学实践过程中打造理想信念的正能量。

“好教师”还要“言必行，行必果”，用实际行动践行社会主义核心价值观。例如，在教学中遇到中等难度，并且答案不是唯一的问题时，教师要给“好”“中”“差”学生回答和发表意见的机会，以此体现教学民主的思想。在处理班级学生打架时，不要盲目的向学生责罚、勒令退学，要从打架动机以及应承担的法律责任等方面真实、全面地了解和教育学生，以此体现教师对学生的诚信与友善。

二、行万里路，做智慧型教师

“好教师”不仅要具有深厚的基础知识，还要做一名智慧型教师。专业的知识和技能是教师在课堂教学上的主要组成部分，怎样调适和运用，课堂教学才會出更好的效果呢？

通常要学会根据各种情况下的学生态度、学习方式以及学习知识的不同，变化自身的教学态度、方案和知识。这需要教师在实践的过程中不断地积累经验，适时地发挥自身的创造能力，以更高、更广的角度来驾驭瞬息万变的课堂。

再者教师在进行教学的过程中要摆正自己的位置，建立平等的、和谐的、有活力的课堂氛围。因为好的氛围可以培育好的学风，好的学风可以产出好的学习效果。在一些较难解决的问题中，教师要运用自身的基础知识和高超的技能帮助学生理清思路，切中要点，或是将问题交给学生，引导学生进行思考。可以在课堂上集体探讨，也可以在课下学生自我探索。这样可以锻炼学生的思维能力。

三、自主自由，自然自信

“爱”学生就要全面了解和公正评价学生。在引导学生发展的同时要注意把握学生的优缺点。每个人都不是完美的存在，这就需要教师运用平等的眼光来看待学生的优缺点，善于发现挖掘学生的优点，并将优点逐渐发扬光大。学生在面对自己的缺点时还看到自己的优点是主要的。这样对生活，对学习，对困难就不会失去信心。

从人才培养模式的微观层面来讲，教育现代化的主要理念应该是个性化、差异性、创造性、开放性。要做到这一点，就要坚持以学生为主体，改革传统的人才培养模式，充分调动学生学习的主体性、主动性和创造性；注意学生的差异性，因材施教，为每个学生提供适合的教育，使学生的潜能得到充分发挥。

在进行教学工作之前要先尽可能地了解学生的学习方式、学习进度、学习特点，根据学生的学习特点和知识的难易程度，运用有效的、有针对性的教学方式进行教学，才有可能激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

四、以身作则，建立道德准则

首先，教师要创造个人魅力。教师的基本素质、道德品行、知识累积、能力体现等方面可以引导学生进行学习，是一种影响力，如认真思考、关爱集体、热爱生活、追求真理、明辨是非、确立理想等思想。只有这样，才能在学生的学习过程中起到榜样的作用。

其次，教师在传达正确的道德修养的同时，更要热爱自己的事业和自己的学生。教师要以身作则。以身作则，会深刻影响学生的学习和生活，从小就培养学生逐步树立正确的社会主义价值观。在这过程中要注意，一方面，注重培养学生正确的道德判断能力，如在新闻中所报道的事件——老师在校门口看到有个学生被车撞了，虽然不是自己的学生，却毫不迟疑地飞身扑了上去将学生救了下来，这不是教师为了“作秀”，而是舍己为人的精神，更是学生应该学习的精神；另一方面，教师要传递热爱生活、热爱人民、热爱国家等等这些正确的道德观，以此来影响学生的健康成长。