美术写生的意义及管理办法

摘 要：美术写生训练是提高学生观察能力、表现手法和艺术素养的一个综合有效的训练手段，是艺术创作的基础课程之一，但大多数高职院校艺术专业学生的美术基础较差，写生训练过少或不得法，使写生过程事故频出。针对此问题，本文提出了高职院校设计专业学生的写生培养思路及管理办法，旨在更有意义地完成艺术设计专业的美术写生实践课程。

关键词：高职院校；美术写生；意义；管理办法

我国在十三五的经济结构调整中大力扶植高职院校的办学力度，希望高职院校能培养出大量的高技能型人才，前教育部部长周济在第二次全国普通高等学校本科教学会议上的讲话中指出：“知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节，对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长更为重要。”可见高等职业院校实践类写生课程的设置对于学生专业学习的重要性。

1 大力加强艺术设计专业的美术写生的意义

1.1 强化造型基础，提高设计表现力

传统造型基础课程教学所存在的教学形式单一、课程内容老套、与设计专业课程没有直接联系等问题依然很普遍，多年的教学实践证明了学生虽然经过了相应的造型基础训练，但在进入到专业学习阶段和毕业后的实际工作中，所具备的造型基础知识和能力没办法满足后期工作上的需要。很多院校都采用了写生的方式进行造型基础的训练，这是一个行之有效的办法，很多新的意境只有到新生活中去观察、体验、手写心记才能捕捉到。只有造型基础表现力的大幅度提升，才能提高同学们的设计表现力。

1.2 强调绘画理论，培养学生的观察和感受能力

写生的过程是一个释放自己静心观察的过程，只有抓住景物的灵魂，才能感受到景物应该用什么样的形式表达出来最为合理。在写生的过程中才能逐渐领悟到理论知识的作用，用理论支持实践，用时间写生融汇理论知识，从而提高学生的设计能力。观察是绘画表现的基础，有什么样的观察高度，才能形成什么样的感受和表现高度。“整体”是艺术最基础的东西，也是最高级的东西，艺术家一辈子都在解决这两个字。

1.3 释放学生个性，培养学生的创新精神

学校是社会创新力的熔炉，作为文化教育机构，学校是一块创新的磁石，高职院校的学生承担着特定历史时期国家赋予的特定的任务，要想真正成为高端技能型人才，就需要在技术上、思维上进行大胆的尝试和创造，营造积极向上的创新氛围和挑战的精神，这是在写生过程中必须要把控的唯一主线。

2 逐步完善学生外出写生时的管理办法

2.1 合理组织考察，有效整合资源

本课程学时短，任务量大，如何合理组织安排写生任务是任課教师需要思考的问题。在校外实训基地的基础上适当拓宽写生范围，在安全有效的管理下，整合当地的各项资源，联合各高校的写生团队，集中评阅作品，使整个作品影响团队进一步扩大，在保证写生工作顺利展开和按时完成的同时，也提高了写生工作的质量。与此同时，还能有效加强与其他兄弟院校的友好沟通，便于相互之间写生工作进行探讨和研究。

2.2 化整为零，分化小组成员，便于管理

写生是专业必不可少的实践环节，然而外出写生时存在着很多不可预期的因素，所以在外出期间，加强对学生的管理工作尤为重要。我们可以根据考察组合数量将学生分组，以宿舍为单位每组8人，每组选出组长和生活委员，采用以点带面的方式进行学习。每组选择的写生场地都采用信息技术手段发给指定教师，便于教师寻找给予指导，严格控制考勤。每组一位指导教师，每日收取写生作业，每日进行自评和指导教师讲评，指出不足和修改方向。

2.3 写生成果每日汇报展览，提高教学效果

组织全体学生进行写生汇报，相互提出建议和意见，确定修改方向，并由成绩进步较大的同学分享写生方法和心得。这样做的好处是激发学生的兴趣，有效调动他们的学习积极性，还能将所有信息进行优化整合，特别是能锻炼学生的口头表达能力，这点对于设计专业的学生尤为重要。在每组台上汇报完后，教师要求台下学生说出他们所听到的有效信息，实现资源共享的同时，还能培养学生建立竞争、团结、合作的意识，这无疑对学生今后的学习、生活和工作都是非常有益的。

2.4 有效加强学生的安全意识

外出实践还会碰到社会上形形色色的问题，有关学生自身的安全保证，外出安全管理制度措施非常重要，安全机制是保障设计考察课程安全进行的必要条件。因此，要制定外出设计实践考察的安全应急预案。应急预案，是指在考察途中遇到突发事件而采取的应对措施方案。遇到突发事件时应有序处理而不乱，要有第一时间的概念。教师在外出指导的同时，要加强对学生的管理，要心细，预防各种潜在的问题，加强纪律性要求，做到防患于未然，保证考察顺利进行。

2.5 积极发挥教师的指导作用

写生过程中，学生也会遇到瓶颈，这时教师要调整教学方法，让学生适当临摹。临摹训练实际上也是课堂“写生”教学的延伸，对学生的写生技巧也是一次促进性的提升。让学生每天获得新鲜感受，保留住他们的作画热情，那么他们的思维就会活跃起来，感觉也会变得更敏锐，画笔就会更加得心应手。这样学生不仅学会了深入刻画对象的能力，也使学生一下笔就能抓住事物的本质要点。专业带队老师和管理人员要以身作则，严格遵守法律与各项规章制度，尊重当地生活习惯，遵守当地景区管理规定，帮助学生了解和熟悉当地风俗和民族习惯，引导学生爱护当地的自然景观和人文景观，为顺利完成写生任务创造良好的外部条件和前提保障。同时，教师也要积极提高自身专业能力和修养，有效激发学生的学习热情，引领学生向更高的层次进步。

3 小结

基于美术写生在艺术设计专业实践课程中的重要地位，高职院校加强校外美术写生实习的实践课程极其重要。学生通过这种直接面对大自然的研习方式，能打开桎梏，释放压力，真正感受到大自然反馈给每个人的最直观的形态和感受。美术写生加强了造型基础表现力的同时也大幅度提升了设计的创新能力，虽然这种实践方式是有效的，但是在教学过程中必须具备完善的管理办法和有效的安全预案体制，才能在保证课程顺利进行的同时达到预期的教学效果。

参考文献：

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[2] 高桥正人（日） .视觉设计概论[M] .艺风堂出版社，1998.

[3] 杜跃春.综合性大学艺术设计专业基础教学研究[J] .艺术教育，2008.

[4] 王英钰.对艺术设计专业造型基础课程体系构建的思考[J] .美术大观，2008.

作者简介：张洪梅（1979—），江苏苏州人，艺术硕士，沙洲职业工学院讲师。