谈初中毕业班英语复习教学

吴秋兰

【摘 要】对于初中毕业班的学生来说，英语是中考的重点科目之一，也是能够快速提高成绩的一门科目，如果能够安排进行有效的英语复习教学，可以进一步促进学生对于英语知识的掌握程度的发展，有效提高学生的英语成绩，在考试中能够取得更好的成绩。因此本文针对初中毕业班的英语复习提出一些有效的教学策略。

【关键词】初中毕业班；英语；复习教学

初中畢业班的英语复习教学应该帮助学生构建英语知识体系，查漏补缺，巩固优势、弥补弱项，通过有效的复习教学，学生才能够更清楚复习的重点，了解自己的不足并及时改进，老师也应该不断根据实际情况改进自己的复习教学措施，采用更有效的方法帮助学生进行总复习，提高学生的复习效果。

一、阶段性复习策略

一般的初中毕业班的复习教学从三年级下学期左右就开始了，有一些学校甚至在三年级上学期就进入了复习阶段，以便有足够的复习时间。初中毕业班英语的复习教学也应该首先有一个教学计划，分配较长的时间进行阶段性复习。

1.第一阶段：巩固基础知识

初中毕业班的学生对于在一年级和二年级学习的一些基础英语知识已经有一些生疏了，因此复习教学的第一阶段就是要进行基础知识巩固教学，全面梳理学生在这三年的时间里学习到的基础知识，包括单词、短语、语法等。学生应该通过这一阶段的基础知识巩固学习丰富词汇量，了解更多的单词、语法和题型等，通过扎实的基础知识的巩固，才能够为学生接下来的复习打好基础，提高知识的运用能力。

2.第二阶段：掌握重点知识

第一阶段的复习除了让学生复习一下总体的知识内容以外，主要是为了扩充词汇量，可以在考试中有更多的保证，但是这种方式只粗不精，为了确保学生掌握知识，还应该进行重点知识的学习。老师应该根据考试大纲的要求，参考历年的考试资料，总结学生在英语学习中应该掌握的重点知识，例如一些常考的词汇、短语、语法等，都是保证学生提高成绩的重点，并且学生通过这样的重点学习才能够对整个初中英语建立起比较清晰的结构脉络，真正地提高学生的英语成绩。

3.第三阶段：考前指导和训练

练习是提高能力的最快速方式，英语学习虽然属于语言学科，但是同样也需要进行更多的练习才能够让学生培养语感，适应考试。因此，在初中毕业班的第三个阶段性复习中，应该让学生进行更多的适应性训练，老师可以在其中再分出若干个小的阶段，逐渐针对每一部分的考试内容进行练习，最后在考前应该进行一些适当的模拟考试培养学生的考试感觉，既能够让学生充分了解自己的水平，也能让学生及时发现问题，尽可能地进行改正，从而使学生更好地适应即将到来的正式考试。

二、分类复习策略

在运用阶段性复习的时候，也可以结合分类复习策略，这种复习教学是指在一段时间内专门针对某一种知识类型进行复习和巩固，提高学生每一部分的能力，从而促进学生综合能力的提高。

1.听力训练

对于初中毕业班的英语复习来说，中考是考试中占比例较大的一部分内容，因此有必要针对英语听力进行专门的复习提高。老师可以在课堂上通过一些较好的听力材料来让学生训练听力，但是只靠课堂时间是很难短时间提高学生的体力能力的，因此有必要让学生在平时自觉地进行听力训练，例如，老师可以为学生准备一些材料让学生在平时也可以训练听力，比如每天早晨听一些单词朗读或者故事话题的音频，通过一段时间的坚持能够很明显地提高学生的英语听力水平。

2.选择题训练

初中毕业班的英语测试中涉及到的选择题主要有单项选择、完形填空、阅读理解几个部分。首先是单项选择的复习，这部分的复习要重视一些英语常识和语法，老师应该加强学生的练习，让学生在练习中培养出语感，这有利于学生判断正确选项，此外也可以针对一些经常被作为出题材料的单词类型进行训练，例如介词in、on、under、up、over，冠词a、an、the，人称单词及物主代词I、me、mine、you、your、she、her、he、his等都是单项选择中常见的出题类型。进行一些有针对性的训练可以有效提高单项选择能力。而对于完形填空和阅读理解部分，则既需要学生的词汇量，更需要学生对文章的理解能力，学生应该加强文章的阅读训练，在练习中掌握一些选择的技巧，结合上下文进行理解，同时结合语法知识，进行完善的训练可以有效提高成绩。

3.写作训练

写作是英语测试中的一种综合测试方式，能全面考察学生的词汇、句型、语法的掌握能力。因此在复习时也需要学生进行综合练习，尤其是应该更多地参考一些优秀的英语写作，更好地搭建文章的结构。同时，英语写作要注意简单而又优美，不要用自己也不确定语法的长难句，老师应该教授学生更多的写作技巧，例如变换一些低级词汇，改用高级词汇，比如不要过多使用good、well等词语，而用wonderful、excellent等词汇来代替，可以使文章显得更加优美。

三、结束语

通过对初中毕业班安排有计划的、有重点的英语复习教学，可以有效促进学生对重点知识的掌握和英语知识体系的构建，有效提高学生的英语成绩，同时也能够为学生以后的英语学习打下更坚实的基础。

参考文献：

[1]姜红梅.初中毕业班英语总复习教学策略的探究[J].网友世界·云教育，2014，（17）：313-313.

[2]汪浩.谈初中毕业班英语复习教学[J].新课程·中学，2015，（4）：313.