网络环境下小学数学探究教学策略

潘妹连

【摘 要】随着社会的不断发展，对于小学数学的教学要求也越来越高。在网络环境下进行小学数学教数学是应现代化发展形式而产生的新的教学模式，它将信息化技术与小学数学学生进行了融合，使得小学数学教学能够进行的更加顺利，而且使得小学数学教学质量有了很大的提高。利用信息化技术，使得学生对于小学数学的兴趣更加的浓厚，对于锻炼学生的思维能力，空间想象力，学习习惯等等有了很好的帮助。

【关键词】网络环境；小学数学；教学策略；探究

随着信息化技术的不断提高，小学数学的教育方法也在进行不断的改善。现阶段，传统的教学模式已经无法适应现代对于小学数学的教学要求，所以利用网络环境进行数学教学的方式应用而生，并且得到了教师们的广泛运用。在网络幻境下进行小学数学教学，不但可以利用信息化技术丰富课堂，而且对于增加学生的学习兴趣，提高学生对数学的积极性都有极大的帮助。本文针对在网络环境下小学数学教学过程中遇到的问题进行简要的分析，并且提出相应的解决方案。以期网络环境下的小学数学教育能够更好的实施。

一、网络环境下小学数学教学当中遇到的问题

现阶段，虽然小学数学教师已经认识到网络环境下进行小学数学教育的重要性。但是在实际在网络环境下进行小学数学教学过程当中，仍存在一些问题，使得网络环境下的小学数学教学模式不能很好都将其自身的优势和作用全面的发挥出来，并且应用于实际教学当中。

在网络环境下进行小学数学教学过程当中，虽然大部分教师能够利用网络学习空间。但是并没有将网络学习空间进行很好的利用，只是将一些传统的教学资料上传至空间，以便学生对于学习资料的查询。也就是说简单的将课本上的知识上传至网络，并没有真正利用到网络环境，完全发挥不出网络环境下进行小学教学的优势。

运用网络环境进行小学数学教学，并不是完全将传统的教学模式摒弃掉。而是在传统的教学模式的基础之上。利用网络学习空间，使得学生更好的学习。所以在运用网络环境进行小学数学教学的过程当中，难免会对传统的教学模式产生一些影响①。所以，要想正确的使用网络学习空间，首先要将传统的教学模式与网络学习空间相融合。进而得到提升教学质量的目的。当下大多数教师在进行数学教学的设计时，并没有因为网络学习空间的加入，而调整传统教学模式，依然使用传统的教学模式，没有充分的利用网络环境，使得网络学习空间不能发挥其最大效用。

二、网络环境下对小学数学教学策略探究

随着新课改的推进，教师对运用网络环境进行教学的模式已经逐步走进小学数学教学课堂。新课改中明确指出，利用现代化信息技术与传统的教学模式相融合进行教学，可以有效的使学生的学习成绩提高。对于学生的学习方法以及教师的教学方法都进行革新，可以使小学数学教学更加容易进行。在教学过程当中要充分利用网络环境，为学生提供充足的教学资源，以及学习工具。保证学生对于小学数学的积极性。在小学数学教学过程当中，要结合传统教学模式当中的优点以及网络学习空间优势作出相应的改进，以达到提高教学质量的目的。

（一）巧妙的利用网络环境进行小学数学教学

在进行小学数学教学过程当中，要坚持以人为本的，因材施教的教学宗旨，对于学生之间的差异要倍加重视，要使学生在数学教学过程中充分的发展。在传统的数学教学过程当中，常常存在教师照顾不到每个学生的问题，这也使得因材施教的教育理念过于形式化。虽然教师尽可能的做到因材施教，但是面对一个班级的学生，数学教师心有余而力不足。而在网络环境下进行数学教学则将这些问题轻而易举的解决掉。教师在设计教案时，可以利用现代化网络技术，使数学课堂上的知识更加丰富形象，让学生能够更加轻易的理解。例如在学生学习《圆柱与圆锥》时，可以利用现代化信息技术，将圆柱与圆锥物体利用多媒体投放出来，使学生对于圆柱与圆锥有了一定的认识。然后让学生说出一些自己常见的圆柱与圆锥。加深学生对于知识点的印象。

（二）在小学数学教学过程中有效的控制网络环境教学时间

虽然在网络环境下进行小学数学教学可以有效的提升学生的学习成绩，但是也不可盲目的运用网络学习空间。在一堂课中，有效的控制学生在网络环境下和传统教育的时间配比，不能将学生整堂课都在网络学习空间下学习，也不可只用传统的教学模式进行教学。要将网络学习空间与传统的学习模式有效结合，找出最适合学生学习的教学模式。

（三）增加在网络环境下进行小学数学教学中的师生交流

网络学习空间不同于传统的教学模式，它可以有效的将教师与学生之间的距离拉近。而且打破了只能在课堂上进行学习，交流的局限性。网络学习空间可以在任何地点与老师进行交流，沟通。对于数学学习上遇到的问题及时的向教师请教，所以网络学习空间得到了学生与教师的认同②。虽然网络学习空间可以给学生以及教师带来了便利，但是却大大减少了教师在课堂上与学生的交流时间，对于课堂上学生出现的问题也不能进行及时的解答。所以在运用网络环境进行教学时，需要就是合理的掌控利用网络学习空间进行交流和传统课堂上交流的时间，保证教学质量。

（四）提高网络环境下进行小学数学教学的信息反馈

在网络环境下进行小学数学教学，还应建立一个信息管理系统，将运用网络学习空间中遇到的问题以及建议积极的进行反馈，教师对于学生的学习进度以及学习质量也能及时的掌控，对于掌握不好的学生进行积极的引导，使得学生更加快速的掌握所学知识。对于网络学习空间的知识也要进行及时的更新，删减，使得网络环境下的教学模式越来越完善。

三、结束语

总而言之，在网络环境下进行小学数学教学是现代化教学的必然趋势。合理的运用网络学习空间，不仅可以使学生的学习成绩有了一定的提升，而且还可以使教师的教学质量也有了保障。利用现代化技术进行教学，也让学生产生了学习数学的兴趣，提高了数学教学效率，使学生更加快速的学会数学知识。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王伟.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015，07：49-54+65.

[2]闵艳萍.网络环境下的小学数学教学[J].中国教育技术装备，2011，22：152-153.