卓鹏
[摘要]近年来,电脑和智能手机的普及,使学生拥有了更方便的上网途径,不少学生沉湎于此,以至荒废了学业。不少学校教师、家长视网络为洪水猛兽,想尽一切办法围追堵截,但效果甚微。借鉴“大禹治水”的思路,将德育工作置于网络环境下开展,因势利导,使之服务于德育工作。从以QQ为媒介实现教师、学生的良好互动;以微信为途径实现教师、家长的及时沟通两个方面谈在班级德育工作上的一些探索和经验。
[关键词]班级德育学生
[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)060125
近年来,随着时代的发展、科技的进步,学生拥有了更方便的上网途径,他们上网聊天、玩游戏、看小说、听歌、看视频等等。不少学校教师、家长视网络为洪水猛兽,想尽一切办法围追堵截,但效果甚微。既然一味地“堵”解决不了问题,我们不妨借鉴“大禹治水”的思路,将德育工作置于网络环境下开展,因势利导,积极驾驭网络,为我所用,使之服务于德育工作。下面,我就此谈谈自己在班级德育工作上的一些探索和经验。
一、以QQ为媒介实现教师、学生的良好互动
1.建立班级QQ群,在网上安家
我在接手新班时会建立班级QQ群,邀请班里的学生都加入。这一来可以增强班级的凝聚力,另一方面为今后班级工作的开展、师生及时交流搭好平台。众所周知,班主任工作千头万绪,很多时候给学生交代任务、安排工作往往很难面面俱到,QQ及时的通讯功能便可很好的解决此问题。有时候,突然想起来这件事还没给某某学生交代,需要某某学生来办公室一趟等等。这时,轻敲键盘,在班级QQ群里发个通知,便会很容易解决此问题,当然,这必须避免利用上课时间。有时,有好几件重要的事要求通知到全体学生,这时以“群公告”的形式在QQ群里发布,不仅可以让所有学生都能领会到通知精神,而且即使有个别学生记不全,他也有查阅的机会。
2.以QQ群相册实现班级学生的快速融合、树立正面的形象
我校的学生来自徐州各县区还有部分来自安徽, 怎样使他们在紧张的军训中快速融合到新的班集体里呢?我利用观察学生军训的时机,给一些训练中比较“突出”的学生拍照,上传到群像册里,冠以“刻苦训练之星”“轻伤不下火线之星”“最美军训学员”等头衔,这大大增进学生间的相互认识,而且也增强了学生的自豪感。有几个学生,在会操前因为受人数限制,被刷了下来,怎么安排他们是个大问题。我安排其中一人负责带领他们打扫教室,并在回校后,把他们打扫得整齐、干净的教室拍照发到群相册里,提出表扬。这既弥补了这几名学生不能参加会操带来的遗憾,又给今后教室卫生扫除提供了“标杆”。
3.以QQ群群聊、私聊全面了解学生并与学生及时对话交流,同时树立“规矩”
在QQ群这个虚拟的空间里,大家都见不着面,聊天的时候顾忌很少。此时的表现可以说是学生比较真实的一面,通过查看群聊记录可以比较全面地了解学生。如,有学生会在QQ群里炫耀说今天又包夜练什么游戏了,今天打游戏装备升级了等等。不用多说,他肯定是个“游戏迷”,而且爱“包夜”,这就要引起班主任的高度警觉。如,有学生喜欢在QQ群里唱歌,而且乐此不疲,这个学生的嗓音一定不错,是文艺会演的“不二人选”。还有几个学生会拍班里某个同学的“大头照”,发在群里,并称其为“大牙”,这不是好事,估计被拍照的学生是班里的“受气包”,需要加以“特殊保护”。
网络上可以自由发言,但不能言所欲“言”,得有“底线”,底线之一就是,不能爆“粗口”及发布低级趣味的图片等。对于小小不然违规的,教师有时可以装作没看见,在线的时候可以发图“嘘”予以提醒,大多学生都能立即改正。但是对于还不改正的、我行我素的,教师要施以在群里“禁言”加以惩戒,让学生明白哪些话不能说,哪些图不能发,网络虽是虚拟的“世界”,但也必须遵守“公序良俗”,不能为所欲为。这个过程也是教育学生的过程,能给学生树立好“规矩”。
4.通过QQ空间关注学生学习之外的动向
在学生和教师平时的交流中,随着学生对教师的了解的深入,他们会主动加老师为好友,这给教师提供了进一步了解学生的“绝佳”机会。QQ空间里的图片和“说说”更能反映出学生的真实感受及对一些人和事的看法,有助于教师深层次接触学生的“内心”。这时,通过它与学生的沟通交流,能起到很好的效果。前几天晚上,我休息的时候,躺在床上看看QQ好友的动态。突然,我看到一名男生在空间里发了一张自拍照,照片中的主人公潇洒地吐着烟圈。该怎么说他呢?我在评论里打了个“唉”字,其中包含了些许无奈、些许失望、些许责备。很快他回了:“额额, 老师你还没睡啊。”我也立即回复到:“想到今天教室里的烟头,我就睡不着了。”经过紧张的军训后,学生开始上课了,一切恢复正常,学生中的一些坏习惯也开始渐渐显露出来。中午我去教室的时候,闻到教室里有明显的烟味,并在地上发现了一个烟盒和一个烟头,这令我火冒三丈,但一时又没查出来是谁吸的。他赶紧解释“咳咳 ,那个,不是我,是胖子,真的不是我, 哎呀我后悔了!”并补充道:“老师,早点睡吧 !一把年纪了,睡晚了对身体不好。”既然“敲打”他的目的已经达到,我也不需要再多说了,给他回道:“你也抓紧休息吧,看看你做操时的动作,吸烟有害健康,此话不假哦。”他更加不好意思了,连忙解释“我,我其实不会吸,就是那个……”
5.以QQ“说说”发布“正能量”的东西
针对不少学生认为现在学的东西没有用,我在空间转了一篇朱永新教授发的微博:“学历代表过去,学习能力才代表将来。(李嘉诚)学历是一纸文凭,是学习经历的证明,学力是一种能力,是学习的真实水平。学历是外在的,学力是内在的。学历是过去时,学力是现在时和将来时。”希望学生明白,我们现在的学习不是单纯的学习知识,训练技能,还有一部分是提升学习能力,为今后更好的发展打下坚实的基础。
针对有不少学生不愿吃苦,不肯脚踏实地、急于求成的状况,我在空间转了“奋斗就是每一天都过得艰难,但一年比一年容易;不奋斗就是每一天都轻松容易,但过得一年比一年艰难。” “树不可长得太快。一年生当柴,三年五年生当桌椅,十年百年生的才有可能成栋梁。故要养深积厚,等待时间。”(毕淑敏)
从学生在“说说”后的评论及点赞的情况,可见这起到了我预想中的效果。
二、 以微信为途径,实现教师、家长的及时沟通
学校是德育工作的主要场所,但仅靠学校和教师来进行学生德育是远远不够的。家长对学校工作的支持和配合是做好德育工作的一个重要环节,然而,学生家长遍布市内各地,有的甚至在外地,来学校一趟很不容易。加强教师和家长的联系,把教师的教育思想和教育观念推送到家长那里,十分重要。如果,利用常规的电话联系费时、费钱、费力,无疑加重了教师和家长的负担,利用微信便可解决此问题。现在不少学生的家长都有微信号,学生报到之初,就请家长记录我的手机号,并利用微信里的“搜索”功能,很快找到我的微信号,验证添加我为好友。我就可以用微信朋友圈把学校的教育教学安排、学校发展情况等上传, 让家长及时了解学校动态; 也可把学生的表现、成绩、个性特长、获奖情况等单独告知家长,与家长及时沟通相关信息,有助于形成学校与家长对孩子教育的合力。
总之,在网络背景下中职的德育工作受到极大的挑战,然而机遇与挑战并存,我们更要看到网络给德育工作带来的机遇,正确把握,准确操作,趋利避害,把班级德育工作提上一个新的台阶,使学生拥有良好的能力,帮助学生自主构建正确的道德观,培养和形成良好的道德行为,成为合格的社会主义公民。
[参考文献]
[1]赵树洪,李铭芳. 浅谈网络环境下的班主任德育工作[J].网络科技时代,2007(16).
[2]郭芸. 网络环境下德育工作方法初探 [J].中小学电教,2014(2).
(责任编辑斯陌)