刍议大学生学习马克思主义经典著作

赵军

〔摘 要〕 学习马克思主义经典著作，首先是要深刻认识学习经典著作的意义：大学生学习马克思主义经典著作有助于科学的认识马克思主义，坚定中国特色社会主义共同理想，深入理解马克思主义基本原理，筑牢社会主义意识形态安全之盾，也有助于大学生树立远大理想，早日成才。其次要按照要精要管用的原则选择阅读篇目。最后要把握好”五个结合“：“读史”与“读传”相结合，泛读和精读相结合，文本研读和学习资料相结合，自主学习与集体学习相结合，理论学习和实际相结合。

〔关键词〕 大学生；马克思主义经典著作；方法

〔中图分类号〕G641 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2016）02-0051-03

当前，我国意识形态领域遇到比较大的挑战，各种社会思潮充斥在大学校园，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，学习马克思主义经典著作具有非常重要的意义，而如何研读马克思主义经典著作就成为一个迫切的现实问题。

一、深刻认识学习马克思主义经典著作的重要意义

认识透彻学习马克思主义经典著作的重要意义是学习经典著作的基础，直接影响到学习效率，学习效果。学习马克思主义经典著作，首先是要认识学习经典著作的意义：其一，有助于大学生科学的认识马克思主义。在中国革命和建设的道路上，马克思主义一直发挥着巨大的作用。不可忽视的一个现实情况是很多人都讲马克思主义，但是对马克思主义了解不是很全面，更有甚者对马克思主义有很大误解，这些问题在包括大学生在内的广大群体中都普遍存在。原原本本读经典，逐字逐句读原著，接触第一手的资料，才能从根本上学习马克思主义的基本内容，从而科学的认识马克思主义。其二，有助于大学生坚定中国特色社会主义共同理想。学习马克思主义经典著作，认识到中国特色社会主义是当代中国的马克思主义，有助于大学生进一步掌握“人类社会发展规律及其趋势的基本观点，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想。[1]”其三，有助于深入理解马克思主义基本原理，系统掌握马克思主义的世界观和方法论。马克思主义作为诞生于19世纪中叶的思想在今天仍然有重要的影响力就在于其基本原理永不过时，并且一直与时俱进。今天我们学习马克思主义就是要学习马克思主義的立场、观点和方法：学习马克思主义永远站在人民立场上，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学习唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法。[2]而马克思主义经典著作就是马克思主义立场、观点和方法的本源。其四，有助于提高大学生辨别能力，筑牢社会主义意识形态领域安全堡垒。从近年来诸多事件可明显看出当前我国意识形态领域面临较大挑战，各种社会思潮空前活跃，诸如历史虚无主义等错误思潮对高校意识形态教育产生了较大影响，青年大学生是祖国的未来，学习克思主义经典著作有利于学生进一步掌握马克思主义基本的立场、观点和方法，提高大学生自身的鉴别能力，自觉抵制错误腐朽思想，筑牢社会主义意识形态之盾。其五，有助于大学生树立远大理想，把自己理想和社会需求相结合更好促进青年成才，从年轻就树立为人民服务的宗旨和意识，做合格的社会主义事业建设者和接班人。

二、精心选择马克思主义经典著作中的篇目

对于当代青年大学生，阅读马克思主义经典著作很重要。但是马克思主义卷帙浩繁，要穷尽全部的马克思主义著作是不现实的。这时就需要进行选择，选择那些适合经典的和与当代中国特色社会主义建设结合紧密的首先来学。正如邓小平同志讲的“学马列要精，要管用的”[3]。

1.“精”主要是指选择马克思主义经典著作中的经典篇目。“长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？要求读大本子，那是形式主义的，办不到。[4]”具体要注意到两个方面的问题，一是要注意到马克思主义的整体性，在理论上不可人为把马克思主义割裂开来。现在学界公认的是列宁的“三部分”说，即把马克思主义分为马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。[5]阅读时可以基本上按照这三个部分分别选择，比如在科学社会主义方面可以阅读《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《社会主义从空想到科学的发展》、《论粮食税》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《解放思想、实事求是，团结一致向前看》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的讲话》等。在阅读时既能了解掌握马克思主义经典作家关于社会主义的基本理论，还能在阅读中体会科学社会主义理论的发展脉络，从而探寻到中国特色社会主义的理论渊源和科学依据。二是注意到青年、中年、老年三个时期马克思的著作。马克思老年时期的作品就很成熟了，并且对早年的某些具体观点做出一些修正。

2.“管用”原则则是强调选择马克思主义经典著作时要从需要出发，从自己的学习、工作出发，从社会发展的需要出发。选择与自己学习、工作密切相关的篇目来读。比如青年大学生正值成长关键时期，面临就业等一系列问题，就可以选择阅读《青年在选择职业时的考虑》，通过阅读文章了解革命导师马克思是怎么思考这个问题的。青年大学生也可以结合自己的专业来读经典著作相关篇目。在学习《马克思主义基本原理概论》时可以有针对性的选择一些自己感兴趣的篇目。对哲学感兴趣的同学可以选择《关于费尔巴哈的提纲》、《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《实践论》、《矛盾论》等。阅读这些篇目就把马克思主义哲学中的基本观点了解更加全面透彻了。因为“在马克思主义科学体系中，哲学是基础，学好了马克思主义哲学，就掌握了学习马克思主义的根本方法。”[6]。再比如2015年是抗日战争胜利70周年，要了解抗战期间的整个局势，就需要读一下毛泽东的《论持久战》，这样会对抗日战争期间整个局势的把握更为明晰。

三、掌握学习马克思主义经典著作的基本方法

青年大学生在学习马克思主义经典著作时普遍都感觉比较吃力，这其中既有自身思想意识和学习态度的关系，也有马克思主义经典著作内容繁杂的缘由，但不可忽视的一点是学习方法上存在误区，从而使得在学习马克思主义经典著作上经常产生盲人摸象的感觉。

（一）“读史”与“读传”相结合

“读史”指的是要学习世界近代史，尤其是資本主义发展史，国际共产主义运动史，熟悉经典作家生活的社会背景，主要任务是要把握好资本主义生产方式、主要矛盾、工人运动情况等等，这样就可以有助于理解马克思主义经典作家在写作这篇文章的社会大背景，在理解文章具体内容上好多问题都迎刃而解。毛泽东同志在读马克思主义经典著作时就特别重视将其与历史相结合。此外还要加强中国近现代史的学习，对深入理解马克思主义中国化的成果很有裨益。“读传”则是指首先指阅读马克思主义经典作家的个人传记，读马克思、恩格斯、列宁的个人传记。其次也包括阅读对马克思主义形成起过重要影响力的思想家们个人传记。这对于了解马克思主义经典作家一生的思想变化，及阶段性研究重点极为重要。“读史”和“读传”相结合则把马克思主义经典作家个人和马克思主义置于特定的历史条件下，有助于理解文章中用词的语境，有助于客观的、历史的看待马克思主义经典作家的作品。

（二）泛读和精读相结合

学习马克思主义经典著作时需要泛读和精读相结合，泛读是指要广泛翻阅马克思主义经典著作，熟悉总体框架。精读是指要有选择的，有针对性的对马克思主义经典著作中的重点篇目，关键篇目仔细读，认真读，反复读，逐字逐句读，名篇中的名句需要背诵下来。比如《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》、《费尔巴哈提纲》、《哥达纲领批判》、《论粮食税》、《矛盾论》、《实践论》等等。精选学习篇目是精读的前提。马克思主义经典著作内容多，不用说普通专业的大学生，就是马克思主义理论相关专业的大学生要穷尽马克思主义经典著作也几乎是不可能的。这时就需要在泛读的基础上反复精读，及时温习。精读时也可以分阶段读，在刚接触时可以先读马克思的《青年在选择职业时的考虑》，恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。前者是马克思中学毕业论文，从其中我们可以看到青年马克思的思想；后者包含了革命战友恩格斯对马克思的一生的评价。选择精读篇目时也可以结合时代性，比如关于分配理论可以读《哥达纲领批判》，关于资本主义经济危机可以读《资本论》。同时，精读选择篇目时也要注意马克思主义的整体性。

（三）文本研读和学习资料相结合

文本研读是指学习马克思主义经典著作时一定要读原著，读最新版，权威出版机构翻译的原著。不能“让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途”[7]。“一个人如果想研究科学问题，首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作，并且首先不要读出原著中没有的东西。”[8]由于原著较难读懂，青年大学生在学习马克思主义经典著作过程中出现的一个典型问题就是过度依赖参考书，依赖网络。当然，学习马克思主义经典著作过程中参考资料的运用很有必要。参考资料的恰当运用对于短时间内了解原著梗概很有帮助。比如在学习《资本论》时，可以先翻阅一本《政治经济学》教科书，可迅速了解政治经济学框架结构，然后对应来看《资本论》，有利于对《资本论》整体的把握。通过网络学习查阅相关解读资料也是一个不错的选择。需要注意的是在选择学习资料时要注意学习权威出版社的资料和权威网站上发布的消息。

（四）自主学习与集体学习相结合

自主学习是指学习马克思主义经典著作时大学生首先要自己研读文本，查阅相关学习资料，通过自主学习做好读书笔记，找出自己学习难点在哪部分，不懂得问题在哪里。自主学习时要牢记不动笔墨不读书，用好“圈点批画”。集体学习是指有老师指导的学习小组讨论或课堂学习。集体学习可以为每位同学提供展示自己学习成果的机会，同时也可以督促学生自主学习。马克思主义经典著作内容丰富且理解难度大，需要根据文章特点确定具体研究办法。比如，在学习《共产党宣言》一文时，就可以先由学生自主学习，集体学习时先由学生汇报交流，之后老师点评精讲。这样既可以加深对文章的理解，还能使得师生互动，学生之间相互学习。

（五）理论学习和实际相结合

理论学习和实际相结合是指青年大学生在学习时要善于把马克思主义理论和当下中国特色社会主义全面深化改革相结合，坚持用马克思主义的立场、观点和方法来分析中国特色社会主义发展中所遇到的一系列问题。一部马克思主义发展史就是马克思主义基本原理和世界共产主义运动相结合的历史。毛泽东同志在阅读马克思主义经典著作时就是从中国的实际问题出发，在阅读经典中寻找改变中国面貌的方法。当今，世情已经发生了深刻变化，我们在学习马克思主义经典作家经典著作时，也需要将其中国特色社会主义理论体系相结合，学习习近平总书记系列重要讲话精神，理解马克思主义中国化最新成果中与马克思主义经典作家既一脉相承又与时俱进的精髓，我们今天学习马克思主义经典著作也需要时刻牢记理论学习和实际相结合，用马克思主义立场、观点和方法分析我国当前社会主义初级阶段遇到的现实问题。

实践已经证明并将继续证明马克思主义是颠扑不破的真理，作为青年大学生阅读马克思主义经典著作很有必要。值得一提的是笔者在这里探讨大学生如何学习马克思主义经典著作并非要求青年大学生读“大部头”，反而建议大学生结合自己的专业特色和个人爱好来研读，铭记“学马列要精，要管用的”[9]。首先做到在思想上深刻认识学习马克思主义经典著作的意义，其次精选好阅读篇目，最后在阅读方法应该做到“读史”与“读传”相结合，自主学习与集体学习相结合，文本研读和学习资料相结合，泛读和精读相结合，理论学习和实际相结合。

[参考文献]

[1][2] 习近平.深入学习中国特色社会主义理论体系 努力掌握马克思主义立场观点方法[J].求是，2010（7）：17-24.

[3][4][9] 邓小平文选：第3卷[M].北京：人民出版社，1993：382.

[5] 列宁选集：第2卷[M].北京：人民出版社，2012：309—314.

[6] 李景田.学习马克思主义经典著作是领导干部的必修课[N].人民日报，2011-07-28.

[7] 马克思恩格斯全集：第36卷[M].北京：人民出版社，1974：200.

[8] 马克思恩格斯文集：第7卷[M].北京：人民出版社，2009：26.

责任编辑：徐 芳