思政教育在大学生职业生涯发展教育中的作用探究

宋瑞

[摘要]文章从当前高校思政教育的现状入手，通过对思政教育在大学生职业生涯发展教育中的作用分析，认为加强高校思政教育可以促进学生全面发展，有助于培养学生的职业道德和职业素养，将思政教育贯穿于学生的就业指导中等途径，推进高校思政教育的改革进程，实现学校和学生自身的双重发展。

[关键词]思政教育；职业生涯；就业培训

在高等院校中，思政教育目标的制定需要以学生职业定位为基础，学校需要引导学生树立起正确的职业理想，在这个过程中，还要保证学生拥有高尚的职业道德，学会运用社会主义核心价值体系来完成职业工作。针对不同职业与行业，需要构建起与职业实际需求相符合的思政工作队伍，从而培养学生在不同职业中有针对性的思政素质。

1、我国高等院校思政教育现状分析

思政教育一直是高校教育的重要课程之一，在很多人眼中，以往高校思政教育给人的印象往往是呆板枯燥的，甚至是乏味的。老师作为课堂的主體和主导者，一味向学生灌输纯理论知识；学生作为知识的接受对象，也就是课堂的客体，在讲台下听得云里雾里。然而，当下高校思政教育发生了深刻的变化。一是各种高科技器材被用于高校思政教育的课堂中。例如多媒体、计算机、摄影机等，这些器材辅助课堂教学不仅丰富了课堂氛围，还激起了学生们学习的兴趣，往往会收到良好的课堂教学效果。二是密切联系国内外动态，向学生传递一切前沿的信息。当下高校思政教育在吸收国外精华的同时又将我们中国的特色和传统融入其中，使学生增强了对社会主义价值体系的认同感，也获得了自身的全面发展。

2、思政教育在学生职业发展中的作用

2.1可以保证高等院校培养目标的实现 高等院校担负着为国家输出人才的重任，输出的学生应该拥护党的基本路线，对建设中国特色社会主义充满信心，政治立场坚定，当然很重要的一点就是要适应社会的需要。思政教育的实施恰好可以使学生的政治素养和动手实践能力得到结合，从而成为国家建设的可靠力量。当前我国正处在全面建设小康社会的关键时期，人的全面发展也被纳入小康社会发展的重要目标中。高等院校学生除了具备过硬的技术实践能力、良好的心理素质和身体素质，人文素养和思想政治素质也是相当重要，具备这些才称得上是全面发展。思政教育最直接的效果就是提高学生的思想政治索质，两做到这一点，自然而然会对学生其他素质的形成和发展发挥导向作用。

2.2可以促进学生形成正确的价值观 大学生正处在个人人生观、价值观、世界观形成的关键时期，如果不加以引导，个人的价值观可能偏离正确的方向，而思政教育正好可以弥补这一点，帮助处于青春叛逆期的大学生把握是非曲直和人生的大方向。思政教育通过学生职业生涯规划和相关的就业指导，使学生在客观认识自我的基础上，明确定位与和自己相匹配的职业理想，提前了解未来可能从事的职业环境，使大学生在校期间就有意识地培养个人的职业道德、职业技能和职业意识等，以此提高大学生职业素养水平。

3、高校思政教育教学优化对策分析

3.1改变传统教育模式 传统的思政课无非是老师在教室中按照教学大纲和课本对学生进行面对面的灌输，这种模式太过教条，已不能适应今日社会的变化和进步。因此，要彻底清除和改变这种教学模式，一是在教学内容上，改变以传统教材为蓝本的课堂教学内容。因此，高校应通过实地调研，编写出适合高校思政教育的教材，当然这也需要加强师资队伍建设和经费的投入。二是要将思政教育与学生的实践结合起来，既要培养学生正确的价值观、人生观、世界观，也要培养他们良好的职业素养。除了课堂上的理论讲解，还要在学生实习期间，利用企业文化等培养学生的职业素质。通过课堂、学校、企业三者的结合，使得高校思政教育从认知体系上升到应用体系。三是在教学中要特别注重学生个性的和实践能力的发展，改变以往片面强调社会价值的局面，使学生获得个性化的发展，达到服务社会和个人的统一。

3.2规划职业生涯模式 高等院校的学生一般都缺乏对自己未来职业生涯的规划，这样在当前竞争激烈的就业环境下他们就处于相当的劣势。因此，为了提高校毕业生的竞争优势，最好在思政教育教学中，潜移默化地将就业指导、职业规划方面的信息传授给学生，帮学生做好职业规划。一是要在新生入学时就要引导学生了解自己的专业以及自己将来可能从事的职业，尽早地帮他们确立职业目标，明确奋斗方向，从而快速投入高校生活。二是要在专业教育上正确引导学生，使他们在学好专业基础课和掌握动手实践技能的基础上进一步明晰自己的职业目标。三是要在思政教育中开设职业生涯规划与择业就业相关的课程，为即将步入社会的莘莘学子提供力所能及的帮助，帮他们合理定位自己的职业目标。

3.3优化职业教育课程 虽然教育部早在2007年出台了相关文件，要求在2010年所有高校将职业生涯规划相关课程纳入全校必修课，但是各大高校落实文件的力度差距明显。思政教育的主阵地是课堂教育，而课堂教育的作用十分明显。如果职业生涯教育内容纳入到思政教学中，就可以将两者的优势互补。在教学内容上，可以采用专题化方式。比如徐建丽等人将《思想道德修养与法律基础》九章内容整合成七个专题，在重点突出的职业性特点的前提下，对学生进行思想道德与法律素养的培养教育；其中专题六即为职业道德养成训练，引导学生做好职业生涯规划，树立良好的职业道德观。在教学课程上，除了传统意义上的思政必修课，还可以扩大到党校培训、团校培谢、学生干部培训、主题班会、团日活动等。在教学形式上，从单一课堂教学，可以扩展至团队建设、职业能力测试等多种形式。

4、结束语

综上所述，我国高校思政教育的现状不容乐观，随着社会的发展和时代的进步，高校思政教育要与时俱进，改革创新，促进人的全面发展，这是高等院校发展的重要条件，也是时代赋予我们的责任。尽管推进高校思政教育教学改革是一项长期而复杂的工程，但是只要各方携手努力，共同为高校思政教育的教学改革出谋划策，高校思政教育的改革一定会取得新的进步。

参考文献

[1]李琴.关于高职思政教育的问题及对策探析[J].科教导刊，2015（8）.

[2]俞立军.以职业素质养成为核心的高职思政教育[J].企业文化，2014（2）.