如何做好高职学生的网络思想政治教育

王彬

摘要：随着时代的发展，人们对职业教育的要求也逐渐提高，高职教育也逐渐成为了社会关注点之一。由此，做好高职学生的网络思想政治教育工作的意义也日渐凸显。科技的双刃剑性质也使得高职院校对学生的思政教育工作面临了较大的挑战。因此，本文从教育手段的革新、学生个人的教育以及网络形式的更新三个方面对高职思政教育做出了相应的建议。

关键词：高职学生；网络思想政治教育；方法

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0178-01

一、引言

习近平总书记在2014年的全国职业教育工作会议上指出：高职教育，作为国民教育体系以及人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养建设、服务、生产以及管理人才的重任，应该受到国家社会的高度重视。与此同时，更应该在知识技能教育得到落实的同时，大力加强新时期高职学生的网络思想政治教育，全面提高高职学生的个人素质。而在面对是广大青现代化的迅速发展态势时，更应该革新高职院校对学生的思政教育方式。

二、现阶段高职学生网络思想政治教育工作存在的问题

（一）教育理念存在偏差且教育手段单一

现阶段，各高职院校致力于高职人才的培养，但是将重点过多放在关注学生的专业成绩的高低或者证书的取得与否，反而忽视了高职学生的个人思政水平的提高及全面素质的发展。并且在课程安排方面，忽视了思想道德修养等软文化的课程，取而代之的则是过多的专业理论或是操作课，既影响了学生的全面素质发展，更不利于院校自身的发展。

不仅如此，当今教育总体存在着方式单一的问题。高职教育也不例外，仅仅注重于将专业知识及技能灌输给学生，内容枯燥乏味。即便是开设了有关网络思政教育课程，也只是一味的重视理论，忽视实践。“念课本”式的教育方法早已落后于时代发展潮流，满足不了当代学生对于新时期新知识的渴望，教师的课堂教学手法也缺乏创新性、灵活性。因此，现阶段国内高职学生的网络思政教育工作取得的成效普遍不高。

（二）高职学生的自我认知水平不高

由于中国社会对于职业教育的认知就存在一定的误区，进而更是导致高职学生的自我认知出现偏差。高职学生的就业率普遍低于本科院校，社会地位与本科生的差异等各方面的社会认知误区所造成的影响对高职学生而言，大部分都属于消极影响。因此，社会地位的不足带来的自卑感就会迫使学生个人心理素质下降，在社会对于高职的人治普遍存在误区的环境形势下，加强学生网络思政教育，提高学生心理素质、抗压能力等就显得尤为迫切。

（三）高科技和网络信息的挑战

科技化、信息化的普及已经势不可挡，这就需要我们同时对于高职学生的网络思政教育也提出了更高的要求。以往高职学生的信息来源以老师、书籍为主，但是随着智能化手机的普遍以及网络的开放，信息的获取方式愈发多样化。但是，随之而来的则是网络化、智能化提出的新挑战。虚假、非法或垃圾消息随着网络和手机进入高职学生的视野，信息辨别能力本来就具有一定不足的学生就会愈发的茫然，甚至可能会阻碍高职学生的人格健全。所以，高职院校加强对学生的思政教育工作需要加快速度，防止更多高职学生遭受荼毒。

三、高职学生的网络思想政治教育方法的发展

（一）更新教育理念，丰富教育方式

各高职院校应紧随中国特色社会主义发展要求更新教育理念，加强高职学生的网络思政教育。新时代的到来要求旧有的教育思想进行自我更新、自我完善，达到现代社会的高要求、新要求。因此，紧密贴合国内形势，结合社会客观要求和改革开放现实，对高职学生的个人素质进行全方位的培养，增强高职学生的心理、职业等全方位多角度的素质能力，为高职学生的生活、学习、就业等各方面的疑虑提出建设性意见，引导高职学生健康成长。从而使高职院校的网络思政教育工作的效用尽可能发挥出来。

为适应新时期发展要求，应该创新高职网络思政教育的方式，改变其单一化的局面。对于网络思政教育主要阵地的高职院校可以通过以下几点做出相应的教学方式的发展：（1）按照时代新要求，全面深化思政教育课程，合理安排课程内容，增强学生对于思政课程的学习热情；（2）同时提高对思政理论课教师的选择要求，通过教师的个人魅力，丰富思政教育的趣味性，发挥多样性教学方式的优势，鼓励更多的高职学生在享受优质课堂的学习乐趣的同时，也学习到更多的思政理论知识，提高自身的思政水平；（3）通过校园志愿站、文化节、社会实践等具有一定校园效应的方式宣传思政理论，使理论融入高职校园生活，发挥思政宣传的最大作用。

（二）重视心理健康，强化心理辅导教育

由于社会对本科与高职院校的认可度的差异，高职学生可能会对自身的能力产生怀疑，并且学习兴趣就会下降，进而可能会阻碍高职学生的素质发展。面对此类严峻的后果，高职院校更应该强化对本校学生的心理素质健康教育。院校应该积极发展学院的心理辅导功能，提高高职学生的自信心。主要通过定期心理排查、班级学院团辅活动等形式达到心理辅导效用。同时，还应该建立良好的学习氛围，潜移默化的引导学生学习积极性的树立，从而进一步提高学生个人素质，增加高职学生的就业竞争力，使高职学生以饱满的热情、高度的自信踏入社会之中，成为现代中国的建设者。

（三）将网络高职思想政治教育融入信息网络

面对稂莠不齐的网络信息，高职院校更应该提高学生的信息辨别能力，同时，也积极利用网络的优势，大力加强高职网络思政教育。为了保护尚未建立系统的辨别能力的高职学生，高职院校应该加强校园网络文化管理，积极发挥校园网络的优势，宣传网络思政教育，加强教育力度。同时，更应该尽可能掌握网络主动权，有效剔除不良信息的传播，保护学生网络健康安全，趋利避害，将高职网络思想政治教育工作与网络有效融合，发挥各自最大的优势，建立起属于院校自己的独特的思政教育系统。

四、结语

面对来自新时期的发展要求，需要我们积极抓住机遇，规避危害，充分了解当代高职学生的思想情况，并实现高职院校对学生的网络思想政治教育的多样化、特色化、系统化，培养新型的集理论、技能、思想一体的全能型人才，共同为中国梦的实现而努力。

（作者单位：成都农业科技职业学院）

参考文献：

[1]王鹏.浅谈高职学生思想政治教育工作特点及对策[J].湖北成人教育学院学报，2015，（03）：91-93.

[2]周婷.浅谈如何做好新时期高职学生思想政治教育工作[J].办公室业务，2012，（05）：102+104.