多元化教学方法在小学语文教学中的应用

魏翠芳

【关键词】 小学语文；教学方法；多元化；特点；实施

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）21—0039—01

新课改的深入发展推动了我国教育体系的变化，在日新月异的知识经济时代，小学语文教学质量与教学效率成为教育者所关注的主要问题。多元化教学方法的应用可以改变传统的教学模式，对实现小学语文创新发展起到重大的推动作用。本文着重分析小学语文教学中多元化教学方法的应用，笔者相信，这将对语文教育起到长远意义。

一、小学语文多元化教学的特点

多元化教学也被理解为思维的多元化与教学性质的多元化。在小学语文教学中，教师需要从多个角度出发，系统地开拓教学。众所周知，小学语文是一门具有优势的学科，与其他科目相比较，不仅内容更加丰富、内涵更加多样，并且不再仅仅是读与写的简单结合。在当前新课改的发展背景下，语文教师将多元化教学模式融入其中，能够实现对学生能力的培养与知识的讲解，并且还会进一步开拓学生的思维，提高学生对事物的分析能力以及判断能力。换而言之，小学语文多元化教学也可以理解为思维教学的多样性，实践证明，小学语文教学的思维方式会更加丰富，思维深度会得到加深，对提高学生学习能力，提升语文教学质量将起到重要的作用。

二、小学语文教学中多元化教学方法的实施

1. 开展课外活动，提高学习兴趣。学生只有对学习产生兴趣，才能提高学习效率，所以小学语文教学需要建立在培养学生的学习兴趣之上，其中多元化教学能够提高学生的学习兴趣，发挥学生的创造力。一般而言，小学语文教师在开展语文教学时，需要充分调动学生的学习兴趣，让学生产生好奇。比如，在写作教学中，可以带领学生走出教室，亲近大自然，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中观察，并从各个方面对作文题目展开分析与思考，这与闭门造车所写的文章是不同的。

2. 实施分组讨论，提高学习主动性。依据新课改的基本要求得知，自主、合作、探究是小学语文教学的主要内容，在小学语文教学中，教师需要以培养学生的自主学习能力为主，积极引导学生开展合作探究学习。开展多元化教学方式的目的，是培养学生的多元化思维。在课堂教学中，教师可以将学生划分为几个小组，并让小组成员针对某一项问题展开讨论，并派代表回答，这种集思广益的方式，能够体现出多元化教学的基本目的。

3. 加强课外阅读，提高教学质量。从整体角度分析，语文教材所选取的课文是有限的，由于语文学科的覆盖面比较广，综合性比较强，且内容比较丰富，仅仅凭借教材内容是远远不够的。在这一发展背景下，小学语文教师需要带领学生进行课外阅读，积极提高课外阅读量，在丰富学生语文学习内容的同时，让学生将语文学习的触角延伸到课外阅读之中。小学语文教师还可以将优秀的课外书籍推荐给学生，帮助学生深入理解课文内容，积极拓宽学生的知识面，并引导学生在写作中将优秀句子引入其中，以此充实文章内容。

4. 加强应用多媒体，提高教学效率。在信息时代的发展中，多媒体技术在小学语文教学中得到体现，依据新课改的基本要求，在小学语文教学中应用多媒体，可以提高学生的学习兴趣，增强学生对语文知识的理解，从而提高教学效率。另外，小学生的好奇心较强，如果单纯地讲解课文，则会让小学生产生厌烦心理，而采用多媒体教学，将课本中所涉及到的文章转化成视频、图片或者动画，能够通过创设学习情景，将学生带入到学习气氛之中，在满足新课改基本要求的同时，增强语文教学效率。

综上所述，在当前多元化的发展趋势下，我国教育需要不断创新变革，其中小学语文作为一门重要的社会学科，对学生的人格完善以及言谈习惯的形成起到重要的作用。小学语文需要采取多元化教学方式，积极提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生对语文学习的认识与理解。

编辑：马德佳