新媒体环境下高校思想政治教育出现问题及对策

纪良晨

摘 要：新媒体正从各方各们影响着当代大学生的思想品德发展，传统的思想政治教育方式在这种背景下弊端日显，创新教育模式，革新教育方法，充分利用新媒体技术来提高思想政治教育的成效成为了摆在各大高校面前的又一崭新课题和艰巨任务。本文指出了新媒体背景下高校思想政治教育中存在的一些问题，并提出了一些建议，希望对高校思想政治教育工作有一些帮助。

关键词：新媒体；思想政治教育；高校

中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0139-01

新媒体以其范畴广，速度快，内容丰富多变，言论个性自由，深受年轻人的喜爱，当下新媒体已经在方方面面影响着大学生的思想观念和行为方式，在这一背景下，传统的思想政治教育弊端日显，需要紧随潮流，不断革新才能适应新形式下的大学生。

一、新媒体环境下高校思想政治教育出现的一些问题

（一）教育方式方法滞后

由于新媒体实时性，交互性，个性化等特点，传统的思想教育手段和教授关系正在受到冲击，教育者传统的说教式地教育模式相对于网络自由开放的信息接收而言，逐渐被处于青春叛逆期的学生所反感。并且传统的教育往往会忽视学生的主体意识，使得学生有被压迫感，让他们更加愿意通过搜索引擎来了解他们想要的知识，而由于没有老师循序渐进的引导，加上网络环境的复杂性和良莠不齐，很容易让学生迷失自我。滞后的教育方式不被学生接受和认可，使得思想政治教育处于一个一厢情愿的尴尬局面。

（二）思想政治教育者队伍愈显乏力

教育方式的滞后往往跟教师观念，技能和方法的更新过慢有着密不可分的关系，而很多高校由于对新媒体背景下高校思想政治教育缺乏战略性认识，没有第一时间对思想政治教育者队伍进行适时的建设和革新，特别是对于战斗在思想政治教育第一线的辅导员队伍，缺乏投入和提升。由于没有专业的培训、引导和学习，很多辅导员缺乏对于新媒体的重视和了解，甚至完全不知道流行的网络词汇和话题，在与学生的交流中，会让学生产生距离感，而这时候再延续传统的说教模式，更会让学生厌恶。从而适得其反，根本无法达到思想政治教育的预期效果。此外很多高校还是停留在设立官方微博，微信的层面，发表着一些很官方的言论，这些官方的东西很难贴近学生，为学生所接受，造成了官方建立的学生不买账，学生自己组建的排斥官方进入的尴尬局面，也让很多思想政治教育者没有平台施展手脚。

（三）信息监管理难度加大

由于新媒体时代信息的开放性和自由性特点，使得网络上的信息良莠不齐，真假难辨，很多网站为了博取人们的眼球，迎合人们的口味，故意捏造，夸大事实，混淆视听。而学生由于心智上尚未成熟，甄别好坏的能力较低，容易轻信网络传言，被引上歧途。正因为网络信息的自由开放，其传播渠道往往多种多样，堵得住东边，堵不住西边。很多高校在监管上一直处于疲于奔命的状态，但是收效甚微。

二、对于新媒体环境下高校思想政治教育问题的对策建议

（一）创新教育方式，转变教育方法

高效思想政治教育者应当及时转变观念，更新自身的知识储备，以适应历史潮流和新时期思想政治教育的趋势[1]，在教育方式上应当将新媒体引入课堂，多将学生感兴趣和关心的网络热点问题作为载体，将思想政治教育内容赋予其中，正能量地引导学生，这样既能激发学生的学习热情，又能使学生不产生逆反情绪。此外，高校思想政治教育者应当熟练和科学地运用新媒体手段，转变传统单一的教育模式，利用微信平台，学校官方微博，BBS站等方式，进行课堂之外的教育，并且多跟学生交流互动，及时为学生答疑解惑。例如笔者所在高校，就有辅导员建立了《校园夜话》微信平台，将自己的学生加进来，大家在里面畅所欲言，辅导员积极正向引导，在欢快的气氛中就将思想政治教育开展开来，笔者觉得是一个极为成功的例子。

（二）打造适应新媒体时代强有力的思想政治教育者队伍

尼葛洛庞帝曾指出：“信息社会，最大的鸿沟横亘两代人之间，当孩子们霸占了全球的信息资源时，需要努力学习、迎头赶上的是成年人”[2]对于高校思想政治教育者来说，想要跟上时代的脚步，对于新媒体的学习和掌握，乃是当务之急。所以各高校要予以充分重视，将打造新媒体时代的思想政治教育队伍放到战略化的高度。努力提升思想教育者的媒体素养。[3]首先，要对他们进行专业的技术培训，让他们了解和掌握各类新媒体技术的功能和运用。其次，要提高他们的媒体敏感度和素养，让他们能够对新出现的网络热点问题有一个敏锐的判断和分析，并且在短时间内将其与思想政治教育相结合，在学生还处于接受信息的最初阶段的时候，就将其哺育给学生，避免学生被其他歪曲负面的信息所迷惑。各高校还可以组建思想工作教育者的网络公共平台，各教育者在上面及时交流和互换信息，提高工作效率和深化教育内容。

（三）构建科学高效的网络监督机制

网络平台是一个公共自由开放的平台，上面资源丰富，包罗万象，良莠不齐。由于其传播在时间和空间上的不受限制，使得很多负面的，虚假的信息很容易流入进来，而高校学生由于缺乏判断能力，很容易被这些信息误导，在不知不觉中偏离了正确的思想道德发展轨道。在这种情况下，建立一个科学合理并且高效的网络监督机制就变得尤为重要。首先，各高校要建立一个实时的校园网络监督和反馈系统。对于一些重点的黑名单网站予以封杀，对一些偏激言论进行管制，对一些“灰色”信息进行截流。其次，笔者认为，堵不如疏，学生都会对热点问题，新鲜事物好奇，并且予以判断，学校若对这些问题进行正确的分析，对于学生言论进行正确的引导，及时指导，纠正，约束不正当的言行，就会取得良好的效果，而且可以借势进行思想政治方面的教育。最后，各高校应该将外在的监督和内在的警醒结合起来，对学生进行专门的网络思想安全教育，提高学生的认知和明辨是非的能力。将监督的盾牌竖于学生心中，变外在的监督监管为内在的警钟长鸣。这样既可以大大降低学校监督的人力成本，又可以提高监督的效果。

（作者单位：四川外国语大学）

参考文献：

[1]叶丹红.新时期思想政治教育创新的内涵、特点及途径探讨[J].三峡大学学报，2006，（6）.

[2]刘姝琳，王巍.新媒体环境下我国高校思想政治教育初探[J].时代教育，2014，（20）.

[3]许紫薇.大学生媒体素养教育探微[J].纺织教育，2006，（4）.