高中数学教学中培养学生创新思维的措施

王建成

摘 要：现代高中数学教学过程中，最主要的教学目标就是培养学生的创新思维，并且这一学科的学习对创新思维也是有着极高的要求的。而如果能够帮助学生形成良好的创新思维，那么在高中数学的学习过程中就能大大的提升学生的推理演绎能力和抽象思维能力，同时也能提升他们应用数学知识解决实际问题的能力，对他们将来走上社会都是非常有帮助的。本文便对高中数学教学中培养学生创新思维的重要性、高中数学教学的现状以及高中数学教学中培养学生创新思维的有效措施三个方面的内容进行了详细的分析和探析，从而详细的论述了如何在高中数学教学中培养学生的创新思维。

关键词：高中数学教学；创新思维；现状及措施

创新思维应是一个人的必备素质，而在我们的高中学习阶段，数学既是一门基础学科，同时也是一门非常重要的课程，因此，培养学生的创新思维对于高中数学教师来说也有着重要的意义，对于促进学生的成长和成才也是有着非常重要的作用的。高中数学的知识更加复杂抽象，那么教师在安排课堂教学活动时，应注重引导学生自己的进行学习和思考，在解决数学问题的同时还应帮助学生进一步的理解数学知识的本质。因此，高中数学教师应不断的更新自己的教学方法和理念，明确学生在课堂上的主体作用，激发学生对这门学科的学习兴趣，提高他们学习的积极主动性，最大限度的保证课堂教学的有效性。

一、高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

到底什么才是创新思维，笔者认为创新思维就是指以新颖并且独特的方式来解决所遇到的困难和问题的思维过程。创新思维应能够突破常规思维的种种界限，用与常规思维有明显差异的方法和视野去理解和思考所遇到的问题，同时提出行之有效并且又是新颖独到的解决方法，最后所得到的思维成果就是具有很高的开创性、新颖性和独特性的。而要想具备创新思维的理论技术就是应具备一定的知识储备和综合素质，并且应是擅于联想和推理才能逐步的获得。在高中数学的教学过程中，教师应高度的重视培养学生的创新思维，进一步的增加学生的知识储备量，提升学生的数学素质、认知能力和逻辑思维能力，使学生思维更加的敏捷和灵活，多激发他们进行创造性活动，从而为大学甚至是走上工作岗位的学习和工作打下牢固的基础。

二、高中数学教学的现状

（一）教学资源较为匮乏

在高中数学的教学过程中，教师所能采用的教学资源仍是十分有限的，通常情况下，高中数学教师都只能以数学课本和辅导教材为教学的依据，而教师所采取得到教学方法往往都是在黑板上写下知识点，让学生学习并不断加深他们对这些知识点的印象，而这些有限的教学资源与高中数学的教学要求显然是无法适应的。数学学科的知识对我们的实际工作和生活是有着重要的影响的，借助于所学到的知识也是可以解决很多实际问题的，然而，在当前的教学过程中，大部分的教师还都将其作为一门学习科目，是无法有效的培养学生的创新思维的。

（二）高中数学的教学模式较为单一

与初中的数学知识相比，高中数学知识涉及的范围更广，并且其难度也更大，而在进行新课程改革之前，高中数学的教学模式仍是十分单一的，在课堂上教师还是起主导性的作用的，所采取的教学方法也几乎都是灌输式的方法，那么学生就只能听从教师的讲解并且被动的接受，这种教学模式完全忽略了学生在课堂上的主体地位，也无法激发学生学习知识的积极性和主动性，无法激发他们的学习兴趣，也不能发挥他们的想象力，不但无法保证高中数学课堂的教学质量，也无法有效的培养学生的创新思维。

（三）教师对新课改的要求理解的还不够

由于受到了传统应试教育理念的长时间影响，大部分的数学教师还都在沿用传统的灌输式的教学方法，他们认为学生的考试成绩才是最重要的，而学生是否具备良好的创新思维也并不是那么重要，对新课改的教学理念和要求还没有深入透彻的理解，他们不善于应用先进的多媒体技术，只是通过课本来讲解那些十分复杂和抽象的数学知识，教学方式十分单一，无法及时的解决学生们所提出的问题，大大的降低了高中数学课堂教学的有效性。

三、高中数学教学中培养学生创新思维的有效措施

（一）应用探究法更好的培养学生的创新思维

探究法这种新兴的教学方法就是指教师结合相关的教材提前制定好学生的学习计划，而在课堂上教师应提出制定好的问题并引导学生根据计划并且有目的性的去学习和探究相关知识点，这种方法应注重培养学生学习的自主性，同时应鼓励他们敢于提出问题，之后教师与学生以及学生与学生之间应共同讨论解决问题的方法和对策。这种教学方法能够大大激发学生学习数学知识的兴趣，明确了学生在课堂上的主体作用，引导学生自主的进行学习和探索，这样学生才能获得更具创新性的解决问题的技巧和方法，提升了他们应用数学知识解决实际问题的能力，同时也培养了他们的创新思维。

（二）引入先进的教学方式，培养学生的创新思维

在新课程改革不断深入的进程中，高中数学教师应逐步的突破传统教学方式的束缚，应敢于引入先进的教学方式方法，同时必须明确学生在课堂上的主体地位，以各式各样的教学活动来激发学生的学习兴趣，激发他们的创新思维，并提升他们应用知识解决实际问题的能力。进行教学工作时，应大力的引入多媒体技术手段，通过PPT等多媒体课件将复杂抽象的数学知识生动形象的展示出来，进一步的加深学生对所学知识的印象，摆脱传统教学模式的束缚，学生也更加容易吸收和理解所学的知识，同时也提高了学生学习的积极主动性，实现师生之间的良好互动。在解决数学问题过程中，教师和学生应共同参与，并通过采用设置情境和层次教学等方法来最大限度的发挥学生的创新思维。

（三）为教师安排有针对性的培训课程，提高教师的综合素质和专业能力

在新课程改革的实施过程中，那么这对高中数学教师也就提出了更高的要求。教师在从事教育工作的过程中也应不断的进行学习，完善自身的知识结构，学校也应通过采取送外学习、在职培训以及与教学骨干交流经验等方式来提升教师的专业能力，并为教师安排那些具有针对性的培训和教育课程，保证教师的教学先进性。教师不仅仅要学习那些与高中数学相关的专业知识，同时也要有针对性的学习其他学科的知识，丰富自身的知识储备并完善自身的知识结构，从而保证课堂的教学效果。同时，学校也应与一些先进的高校进行合作，鼓励本校教师到这些学校进行观摩学习并交流教学经验，引入他们的有效的教学资源，实现教师之间的沟通和交流，从而保证高中数学的教学效果。

四、结束语

综上所述，我们对高中数学教学中培养学生创新思维的重要性、高中数学教学的现状以及高中数学教学中培养学生创新思维的有效措施三个方面的内容进行了详细的分析和探讨。在新课程改革的背景下，高中数学教师应不断吸收先进的教学方法和理念，同时应注重引导学生自主的进行思考和学习数学知识，采取多种教学方法来激发学生的学习兴趣，认识到培养学生创新思维的重要性，根据现阶段的高中数学教学现状制定出培养学生创新思维的有效对策，提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]贾维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2014.

[2]杨纪国.浅谈高中数学如何培养学生的创新思维[J].科学咨询，2012.

[3]吴秀荣.试论高中数学教学中创新思维的培养[J].课程教育研究，2013.

[4]周磊.高中数学培养学生创新思维之我见[J].黑龙江教育学院学报，2013.

[5]王志兰.激发学生创新思维培养学生创造能力[J].现代阅读，2011.

（作者单位：宁夏吴忠中学）