高中英语可视化教学设计研究

柴丽娜

摘要：创新的教学模式能有效调动学生感官，将学生学习积极性充分激发出来，从而让学生能够自发学习英语，在短时间内获得比较理想的教学效果，使高中英语所采用的教学模式更加丰富，有效提升英语教学效率。

关键词：设计研究 创新教学 高中英语

对英语教学来说，可视化教学属于创新教学模式，进行高中英语教学的时候，有效设计以及应用这种新教学模式，可以把高中英语课本中非常枯燥乏味以及抽象的字母变成可见的以及非常形象的一种可视化形象，从而有效调动学生感官，将学生学习积极性充分激发出来，从而让学生能够自发学习英语，在短时间内获得比较理想的教学效果，使高中英语所采用的教学模式更加丰富，有效提升英语教学效率。

一、英语词汇教学中可视化教学的具体应用

高中英语教学基础以及重点就是词汇教学，学生词汇具体掌握程度会对英语学习产生直接的影响。和中文拼音相同，英语词汇也有几个小单元，分别是前缀、后缀以及词根。英语词汇教学过程中，教师可以改变以往词汇教学模式，当碰到新词汇的时候，可以通过后缀、词根以及前缀和上下文语境来猜测词汇意思。在进行词汇教学时，教师可以实施可视化教学。

比如，单词fore 属于思维导图重要词汇之一，能够在该中心词后添加不同字母或者是词汇，构成新的单词，其中有foreman以及forehead和foresee 等，新构成的这些单词具体拼写方式十分相似，可以将其置于一个思维导图里面进行教学，这样对学生词汇记忆比较有利。此外，不同词汇的含义差别很大，想要让学生清楚辨析这几个词汇，就应该把其放在一句话里，比如，领班—foreman的前额—forehead比其他人高，这样就可以让词汇教学更加可视化以及生动化。

二、英语语法教学中可视化教学的具体应用

高中英语教学非常重要的一部分就是语法教学，词汇和句子是通过语法连接起来的。进行语法教学的时候，雌性、时态以及句型等属于重点和难点内容。教师可以利用思维导图这种可视化教学模式，把英语基本句型展现出来。

比如，高中英语基本句型主要有主语加谓语、主语加谓语加宾语、主语加联系动词加表语、主语加谓语加间接宾语加直接宾语、主语加谓语加宾语加宾语补足语，利用思维导图方法将这几种基本句型联系起来，便于学生比较以及学习，从而提升英语语法实际教学效率。

三、英语阅读教学中可视化教学方法的具体应用

1.在高中英语阅读教学过程中应用文字云图教学模式

英语阅读之前，猜测以及预测阅读材料是非常重要的。英语阅读准备活动，可以将学生阅读兴趣有效激发出来，并且可以帮助学生进一步了解文章逻辑关系以及中心思想。阅读是英语阅读教学的关键内容，应该分享文章行文思路以及结构，全面了解文章内容，在英语阅读教学中应用文字云图，可以有效提升阅读教学水平。

比如，英语阅读教学过程中，可以把文章文字制作成一种文字云图，把乏味的文字变成形象的可视化意向，将文章里面的关键线索词通过放大或者是标注颜色等方法，清晰地呈现在学生眼中。阅读教学过程中，教师应该鼓励学生利用阅读文字云图，通过标注重点线索词这种方式来猜测文章内容，同时还可以将学生组织在一起进行集体或者是分组讨论，使学生通过讨论发现和题目有关的别的英语词汇，并且查询这些线索词汇，详细了解其含义，利用讨论这种方式有效的解决问题。既能够将学生阅读兴趣充分激发出来，又可以增强其英语表达能力以及思维能力。当处于正式英语阅读教学这一阶段的时候，教师可以对学生把英语文字变成文字云图进行指导，有效找出文字云图里面的相关线索词，依据找出的線索词对每段英语文字主旨进行分析，同时，英语教师可以通过播放和阅读文章相关的视频这种方式，让学生深入直观的掌握文章内容，有效结合视频以及文字云图，使学生全面了解这篇文章的内涵。

2.在高中英语阅读教学过程中应用思维导图教学模式

高中英语阅读属于综合体，其结合了英语单词以及语法等元素。英语阅读教学过程中，英语教师既要考虑有效增强学生阅读能力，同时还应该利用英语阅读教学这种手段来扩大学生知识面，使学生能够在阅读中了解更多西方文化，将素质教育具体基本要求完全体现出来。教师进行阅读教学的时候，应该让学生理解英语单词具体含义，语法详细运用规律，写作线索以及文章中心思想等。英语阅读教学过程中采取思维导图这种教学方式，可以增强学生从阅读文章里面吸取信息的能力，从而提升其英语阅读水平。

比如，某英语文章主要叙述的是一个小女孩失踪事件。可以通过结构图方式，把该文章分成故事开端部分、过程部分以及结局部分，依据文章中故事的进展情况，把这三部分的具体内容利用思维导图这种方法清晰呈现于所有学生面前，这样学生就可以更加清楚地了解故事情节，从而全面掌握这篇文章的详细内容。

四、结束语

对高中教育来说，英语教学是一门非常重要的教学内容，而英语也一直是高中教学中的难点教学课程。所以，对高中英语教学进行创新，采取有效的教学模式提升高中英语教学效率是非常必要的。而可视化教学，就是一种比较有效的创新教学模式，教师在实际教学过程中有效设计以及应用这种可视化教学方式，可以把具体教学内容清晰呈现于高中学生面前，通过这种可视化形式，学生可以更加轻松地学习教学内容。

参考文献：

[1]王峰.整合文字云图的高中英语可视化教学设计[J].上海教育科研，2013，（06）.

[2]曹晓明.可视化教学过程设计研究[J].中国电化教育，2009，（03）.