让学生走近民族音乐

肖宇翔

摘 要：要：如何才能提高学生对民族音乐的兴趣呢？在不到两年的农村中学音乐教学中，对此做了一些研究和尝试。通过开展教学活动和教学改革，逐渐培养学生的民族意识，激发学生的民族热情，让学生走近民族音乐。

关键词：音乐教育；生存现状；校本教材

好的民族音乐不仅可以激发学生的爱国主义热情，还可以增强学生的民族自豪感。优秀的民族音乐是人民群众生活中不可缺少的精神需求，但现在的学生对于民族音乐的了解甚少，而且没有多大兴趣，长此下去，后果将不堪设想。我们不仅要提高学生的民族音乐素养，还要加强对民族音乐的教育，这对民族音乐的传承和弘扬有着重要意义。

一、民族音乐在我国的生存现状

发展的今天，各种音乐文化以铺天盖地的气势滚滚而来，我国的民族音乐文化面临着延续和生存的威胁，特别是流行音乐占据了很大的市场，大街小巷播放的全是流行歌曲，喜欢民族音乐被人认为是没品味，要想纠正这种错误观念也不是一朝一夕的事，学生从小听着流行歌曲长大，要他去喜欢民族音乐自然非常困难。

二、民族音乐文化的传承在音乐教育中的重要性

那么，怎样才能让学生走近民族音乐呢？我从2011年进入工作岗位以来一直在思考和探索这个问题。

我所教的学生主要是来自农村，由于各方面的原因，导致学生的音乐基础很差。要想提高音乐课堂效率，就要立足学生特点和农村实际，制订较为科学合理的教学方案。本人在四年多的农村中学音乐课教学中，对此做了一些研究和尝试。

针对这些现象，在音乐教学过程中，我通过开展多项教学活动，逐渐培养学生的民族意识，让学生走近民族音乐。

1.用本地民间音乐拉近学生与民族音乐的距离

在进行民族音乐欣赏时，我先用本地民间音乐吸引学生，激发学生的学习兴趣，如让学生欣赏两首纳溪民歌《撵野猫》《这山没有那山高》。大部分学生都认为这两首歌好听，但不知道这就是本地民歌。于是我又给学生播放了许多好听的本地民歌，当我播放《普照山上找太阳》这首民歌让学生欣赏时，学生都知道这是唱我们家乡打谷的歌，学生一听到家乡有这个好听的民歌，都欢呼起来，本地歌手优美的演唱也博得了学生的掌声，学生都问我这位歌手叫什么名字，学生学习这首歌曲唱得很投入，课堂气氛非常活跃，一下就拉近了民族音乐与学生的距离。

2.在学校组织各种各样的活动，让民族音乐走进学生心中

要让学生喜爱民族音乐，就要给学生营造一个民族音乐的氛围。如，（1）举办民歌歌唱比赛活动。让每个学生学唱1～2首自己喜欢的中国民歌，并通过举办歌唱比赛，挑选出两名优秀的选手参加学校的总决赛，调动学生对民歌的学习兴趣，营造民族音乐的氛围。（2）举办民族舞蹈欣赏创编活动。从网上精选一些民族舞蹈作品，利用音乐课让学生欣赏，使学生简单了解各民族舞蹈的动作特点，并在音乐课上让学生即兴创编，使学生从中感受到创编带来的乐趣。（3）通过举办民族音乐知识竞赛活动，开阔学生的视野。让学生通过各种途径上网查阅资料搜集有关民族的地域文化、风土人情、词曲作者、演唱名家等相关知识，利用半期考试开展民族音乐知识竞赛，丰富学生的音乐知识。

3.通过对民族音乐经典作品的赏析，提高学生的民族音乐欣赏水平，增强学生的民族自信心和自豪感

我让学生观看全国青年歌手大奖赛民族唱法组的录像视频、少儿戏曲大赛录像视频、外国人学唱京剧、学川剧变脸的片段，让学生感受中国民族音乐的魅力。

三、对未来发展的思考

我们的国家是由56个民族组成的，每个民族都有着丰富的民族民间音乐，我们应该去热爱它、了解它，并将它发扬光大。

1.农村中学音乐教学必须立足农村实际

农村地区学生由于受各方面条件的限制，导致音乐基础较为薄弱。要提高音乐课堂的教学效率，就要从学生易于接受的方式入手，比如让学生观看流行歌曲用京剧唱腔来演唱的視频使流行音乐与民族音乐巧妙地结合，逐步提高学生学习的兴趣。

2.编写校本教材，让地方音乐文化进课堂

现行音乐教材编写得很有新意，但与农村学生的审美习惯有一定的距离。如果老师不根据地域差别、城乡差别、学生自身差别去重新构建和组织教材，就无法提高课堂效率。只有根据教材灵活地精选教学内容，编写符合学校实际情况的校本教材，使所选素材贴近学生的生活和情感，才能调动学生的学习兴趣。

3.通过开展音乐教学活动来促进音乐教学的发展

通过歌咏比赛、文艺表演、音乐知识竞赛、音乐兴趣小组等活动的开展，促进了音乐课堂的教学。

总之，音乐教育的发展需要靠我们这些音乐老师，时代的进步对音乐老师有了更高要求。我们农村音乐老师要脚踏实地，做好本职工作，抓住教学契机，要有针对性地对音乐展开课堂教学，共同努力打造音乐课堂，把农村音乐教育推向一个新的阶段。

参考文献：

[1]程天健.中国民族音乐概论[M].上海音乐出版社，2004-02.

[2]孙怡.中国民族音乐欣赏[M].中央音乐学院出版社，2014-06.

编辑 薛直艳