于耀平
作者简介:于耀平(1984-),女,汉族,江苏泰州人,本科,助理研究员,研究方向:思政。
摘要:随着教育改革的不断推进,我国教育体系中越来越重视素质教育,想要让学生受到素质教育的培养而全面发展的同时,还要兼顾基于个人特点的差异化发展,这样是需要学校坚持以人为本的教育理念和管理模式打基础的。而且,在这样一个经济科技高速发展的社会,越来越多的人呼吁“人”的重要性,学生作为高校的一部分,身心发展都已逐渐成熟,处于追求以人为核心的教育发展模式时期。因此,学校告别以往的刻板教学形式逐渐被提上日程。以人为本也是科学发展观的核心,作为一种发展战略,应该被应用在社会的各个领域,教育界改革也应该积极贯彻,寻求创新性的以人为本的学生管理模式。
关键词:以人为本;高校学生;管理模式
中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-9214(2016)10-0227-01
高校学生管理作为高校管理的一个重要组成部分,是培养良好社会精英人才的重要保障。我国高校管理在与高校改革的碰撞中出现越来越多的问题,教育理念和教育方式都急需转变,以人为本的高校学生管理模式也就呼之欲出,成为一种新方向。
一、高校学生管理以人为本的重要性
任何领域的发展都会涉及到管理,作为高校学生也不可避免的处于大大小小的管理模式当中。管理顾名思义要有自己的对象,其中,人是最主要的管理对象,那么高校中管理的对象主要是以学生为主。坚持以人为本,就是要学生能够更好地,更明确的实现自己的人生价值,找到自己的人生方向。高校学生管理模式时需要充分了解学生的身心发展特点,注重精神的引导。高校管理,就是要突出学生是管理的主体,要充分尊重学生的意愿的同时,还要兼顾学校的长远发展。坚持以人为本的学校管理模式,能够很好地将学校的特色和学生的特点出发,制定科学合理的管理理念,规划出更适合学生和学校发展的蓝图,也更能够顺应素质教育的改革理念,注重人的主观能动性,挖掘学生自身的潜能,在差异中寻求和谐共存。所以说,高校学生的管理模式,不仅仅只是借助科技的手段进行规划,更要突出人与人之间的情感桥梁,注重人文关怀,这样培养出来的学生才能够在未来的社会中,为企业所用,为国家所用,才能更好地促使国家在科学发展的道路上越走越远。
二、以人为本的高校学生管理模式的运用
1.树立以人为本的管理理念
现实的高校中,我们总是会从各种新闻报道中了解到,领导与下级,教师和学生之间存在很多不合理的关系,其实,这主要还是因为忽视以人为本,造就等级制度明显,学校氛围发展畸形。而且,教育是为了让学生找到自己的目标,认识自己,发展自己,激发自己潜能的过程。但是,在现在的高校中,学生整日无所事事,找不到准确目标,摆不正自己位置成为一种常态。教育管理工作想要做到以人文本,就要先摆正,校方领导以及广大教师的思想态度,让他们要具备以人为本的理念,这样校领导在制定相关的管理模式和章程的时候,会更人性化,更能够将责任具体化。教师在与学生的互动中时时将以人为本放在心中,提醒自己,有条不紊的处理自己与学生的一切事物。
2.确立好学生、教师在教学管理中的位置
与其说,高校的师生是不平等的,不如说高校的师生是缺乏沟通的。教师在学校待的时间只有上课的时间,剩下将其规划为自己的时间,学生就算有问题寻求教室的帮忙,也是无处找。而且,高校作为素质教育最好展开的地方,可是师生之间的严重脱节,让高校素质教育也是举步维艰。再加上,很多教室的教育理念仍旧没有发生任何变化,每次课程就像是一次公事办公,因材施教和学生个性发展还有很大的上升空间。想要确立良好的师生教学关系,首先,教师要改变自己的教育观念,充分发挥学生的主动性和创造性,注重课程的连贯性、多样性和丰富性,教学设计的灵活性除了要借助现代化的设备以外,更是要结合学生的内心需求,进行优质化教学。其次,学生拥有更多的自由时间,应该积极地发挥探索创新精神,利用课余时间丰富自己的内心世界,开阔自己的眼界,提升自己的专业素养。最后,教师在建立学生的评价体系的时候,不仅仅只是对学生文化素养的考察,更要兼顾学生思想道德的修养,不仅仅关注学生的专业能力,更要看到学生的实践能力,这样才能更好地实现学生自我价值和服务社会的双重需求。
3.管理模式的建立需要民主参与
高校管理想要做到以人为本就是要人人参与。校方要做好对教学领导、骨干等培训工作,充分发挥这些人在校方管理,学生管理的作用,在培训的过程中要让大家更好地提升专业技能以及品德修养。要做到简政放权,加强学生自主管理。管理制度的制定既然是用来规范和约束在校师生的,那再指定的过程中也要注重师生的意见,以免造成制度脱节,管理模式不能适合在校师生的良好发展。而且,这样一来,师生不再感觉被束缚,会在赋予的权力中更好地发展自己。当师生和职工感受到自己是学校的主人的时候,就是将个人意志和整体意志的结合,领导权威和集体精神的统一,以人为本的思想才会被发挥的淋漓尽致。
三、结语
总之,在教育改革的新形式和新要求下,“以人为本”的高校学生管理模式应该被长久的实施。想要实现学校各种任务之间的和谐共存,最终兼顾学校的长远发展,“以人为本”更应该作为学校管理模式的核心进行良好的规划。在“以人为本”的管理模式下,学校应该更注重教师的专业能力和职业心理,切实了解学生的真正诉求和发展差异,尊重知识,尊重人才,在给予广大师生更好地发展平台的同时,让师生找到自己的人生方向,获得更高的文化素养,尊重身边的每一个人,给足他们空间去思考,又进行合理不让他们陷入歧途,也让他们在这里实现价值和尊严。“以人为本”的管理模式是应该为教育的持续稳步发展注入活力的。
(作者单位:南京师范大学泰州学院)
参考文献:
[1]郭瞻矛主编.素质教育理论与实践.当代世界出版社,2001.
[2]刘智运.论“以人为本”的涵义及其在高教改革中的应用[J].中国高等教育,2001(15).
[3]宋扬.论“以人为本”的管理思想在学校发展中的运用[J].江西教育科研,2001(6).