高职教学改革中“以学生为中心”理念的渗透

霍玉洁

[摘 要] 在新课改的深入发展下，21世纪教育的发展主旋律是学生本位思想，即“以学生为中心”的教育教学理念。这种教育教学理念要求教师站在学生学习的立场上对其进行教育。在阐释高职教学改革中“以学生为中心”理念发展重要性的基础上，对高职教学改革中“以学生为中心”理念的渗透进行分析。

[关 键 词] 高职教育；改革；学生本位；理念渗透

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）09-0071-01

高职院校传统的教学方式是以教师为中心，在具体的教学过程中采用填鸭式教学和题海战术的训练方式。随着时代的发展以及新课改的推行，这种教学方式不再适应学生学习发展的需要，学生发展成为教育活动的主体，逐渐被“以学生为中心”的教育教学理念替代。“以学生为中心”的教育教学理念是一种现代化的教学理念，强调在实现人才培养目标的同时，加强师生之间的交流，从而促进师生的共同发展。

一、高职教学改革中“以学生为中心”理念渗透的意义

在高职教育的不断发展下，其教育教学面临着新的挑战，如，以应用型发展为基本导向的高职教育更加注重培养学生学习的主动性和实践性，为此，高职教育需要打破原有的教育教学模式，积极深化教育教学改革，实现以学生为主导的教学理念及模式，从而促进学生的全面学习和发展。

二、高职教学改革中“以学生为中心”理念渗透的策略

（一）注重对学生学习兴趣的培养和发展

兴趣是学习的最有效教师，在兴趣的引导下学生能够提升学习效率，实现对所学知识的灵活掌握。教师通过学习兴趣的培养，在潜移默化中向学生渗透学习不是完成教师任务，提升学生学习的兴趣，激发学生学习的主观能动性。首先，在高职课程的入学教学第一门课开始，教师就要在思想上鼓励学生的学习。其次，教师要对高职课程教学进行精心设计，从而增强学生的学习兴趣。最后，教师要在高职教学中引导学生形成良好的学习习惯，从而为学生的学习进行减负，让学生在兴趣的引导下主动获取知识。

（二）引导学生形成积极的学习态度

学习态度是学生学习的一种心理倾向，主要体现在认知、情感和行為三个方面。学习态度在大体上是指学生对学习内容的一种价值判断，即自我学习的目的体现。学生的学习态度在一定程度上由学习情感决定，能够反映学生的学习情绪。在不同学习态度的引导下，学生最终获得的学习效果往往不同。积极的学习态度能够在一定程度上提升学生最终的学习效果。传统的高职教学是教师为课堂的主导，学生处于一种听从的状态，没有发挥学习的主动性，最终的学习效果不理想。“以学生为中心”的高职教育教学要求学生转变自己的学习态度，充分发挥出学习的主体地位。意识指导行动，在积极学习态度的支持下，学生会在课堂中根据自己的学习需要进行课堂反应，进而不断促进自身的学习发展。

（三）实现“以学生为中心”的课堂改革

1.改变原有的课堂教学内容

课堂教学内容对学生最终的学习质量具有重要影响。在原有的高职课堂教学中，教师讲授的内容一般就是教材的内容，在新时代下，陈旧、落后的教学模式，不再适应学生的学习发展需要，为此需要对教学内容进行改进。表现为：首先，教师在充分了解教材的基础上，实现对教材的活用，将教材内容和教授的对象进行结合，实现教材为学习对象的服务。其次，教材内容要根据教学目标来制订，有策略地对教材内容进行提炼和安排，从而实现教材满足各阶层学生学习的需要，促进学生的主动学习。最后，职业教育是一门专门性的教育，其发展需要尊重一定的职业背景，对学生的应用能力有着较高的要求。为此，要求教师按照专业技能教学要求，将教学内容和实践进行结合。

2.转变课堂教学方式

（1）采用互动式的教学方式。互动式教学方式要求教师要少讲多做，辅助学生实现自主性学习。互动式教学体现在问题的设置以及课堂分组讨论两个方面。（2）采用阶梯式的教学方式。阶梯式的教学方式要求教师将一门课程分成不同等级的应用项目，且每个项目之间独立形成一种体系，能够根据学生学习的层级对其进行分层次教学。（3）行动导向式的教学方式。主要是为学生创设真实的职业行动情境，加强学生对教学活动的积极参与。（4）研究性学习的教学方式。这种教学方式主要是指学生在教师的引导下，利用已掌握的知识对生活中存在的问题进行研究。这种教学方式能够提升学生将知识转化为实际操作的能力。

（四）教师要积极转变自己在课堂教学中的身份地位

教师是教学活动开展的关键。在提倡素质教育的今天，教师的教学目的和自身作用在于引导学生积极主动学习，从而提升学生的实践能力和创新能力。“以学生为中心”的教学改革，要求教师积极转变思想，放弃以自我为中心的传统教学模式，实现对学生学习的引导，将自己定位成教育教学活动的引导者、指导者、参与者和管理者。

综上所述，“以学生为中心”的教学改革，在教学思想、方法、内容、模式、教师地位等方面能够摆脱传统教学的束缚，从而在提升学生学习积极性的同时促进学生自身素质和技能的提升，为此需要有关教育人员加强对这种教学改革的重视。

参考文献：

[1]丛冬旭.“以学生为中心”的思想政治理论课教学理念浅议[J].华章，2011（23）.

[2]董建新，陆扬.以能力为本位的计算机语言教学实践与探索[J].职业技术教学，2011（7）.