我国高校团体心理辅导研究现状分析

熊浩庭 李海斌

摘 要：本文以高校团体心理辅导现状为中心研究并论述，归纳团体心理辅导在高校实施情况、团体心理辅导的对象情况、团体心理辅导的方法以及工具使用情况等，旨在更全面地剖析团体心理辅导研究现状，从而得出高校团体心理辅导研究的不足。

关键词：我国高校；团体心理辅导；研究现状

一、我国高校团体心理辅导起源及发展历程

团体心理辅导起源于欧美，德国心理学家勒温是第一个群体动力的研究者，直到20世纪90年代传入我国。在我国，港台地区发展较早、较块，最先的发展与教会相关，后来逐步进入多元化领域，不仅着眼于发展领域，还延伸到预防、康复等。我国内地则还是萌芽阶段。目前，团体心理辅导已经渗透到香港各行各业，而台湾地区团体心理辅导在大学里开展的甚是活跃，因团体辅导有其特有的效果，在国内高校已经逐步运用起来。团体心理辅导已经逐渐趋向大众群体。目前团体心理辅导不仅着重于对心理问题的矫正与治疗，而且对发展性心理也更加重视。

二、我国高校团体心理辅导现状分析

（一）实施情况

到近些年为止，我国团体心理辅导主要是以班级为单位开展，针对如贫困群体、特殊群体以及重大变故群体等进行的团体心理辅导相对来说较少。高校开展的团体心理辅导一般以提高学生的适应能力、交际能力以及应对就业压力为主题。我国高校对团体心理辅导的效果评估不足，只是一味开展团体心理辅导，对团体心理辅导的预期与结果没有深入研究。团体辅导目前大多围绕活动进行，对发展规范的团体心理辅导奠定了基础。

（二）对象情况

我国高校团体心理辅导主要对象为大学生，还有少部分在校老师参与。比如大一新生，由于刚步入大学，可能存在适应、人际交往等问题。大三大四临近毕业，存在就业压力、就业选择等问题。特殊群体，如贫困、残疾等群体，他们存在自卑等问题。关于团体心理辅导对象，还可分为心理健康者和心理问题两类，前者是以提高心理素质为目的，而后者是以解决心理问题为目的。因为具体情况不同，对于不同的大学生群体所运用的团体辅导的目的与效果也有不同。

（三）方法以及工具使用情况

我国高校团体心理辅导的方法以及工具等情况，我国高校团体心理辅导使用的主要是实验法、测量法，文献法，使用的方法比较单一，统计法没有在国内高校中使用。团体心理辅导使用的工具，包括SAS、SDS、16PF、SCL-90等。

（四）我国高校团体心理辅导现状的不足

1.对象上的不足。从我国高校团体心理辅导现状中，我们可以看出一些不足，比如，在团体群体辅导的对象上，我国团体心理辅导的开展大多以班级为单位开展，而以其他形式开展相对来说较少，在以后的发展我们应该更重视贫困群体、特殊群体以及重大变故群体。还有一些重大变故后的群体，这些群体可能不会主动去找心理辅导老师，可能会使他们因应激事件产生一些没必要的心理困扰，所以这些群体也需要我们更加重视，使得他们在团体心理辅导中能够打开自己、接纳自己，形成更加良好的生活态度。

2.对象归类上的不足。在团体心理辅导对象归类上的问题比较明显，目前我国高校团体心理辅导大部分把对象归类，即把心理问题相近的归为一类。在一些以发展性为主的团体辅导，应吸收各种心理特征的对象。在治疗性为主团体心理辅导，可以把对象心理问题相近的放在一组，这样进行团体心理辅导有针对性，可以高效地解决心理问题。

3.使用方法和工具单一。在团体心理辅导的研究方法上，团体心理辅导的主要研究方法与工具上显得颇为单一，对于统计法没有研究。我们必须从数据入手，对数字资料的收集、整理以及分析显得尤为重要。在工具上，我国团体心理辅导使用的心理量表大多是引用国外的，虽然经过反复的修订，但是结合我国高校群体心理特征的量表还没有研发，本土化的量表有待发展。

4.领导者缺乏系统训练。团体心理辅导的领导者经过系统性训练的人相对较少，一些未经过系统性学习心理学理论与技能的人员来充当着领导者，虽然在一定程度上能解决一些问题，但是在规范与发展团体心理辅导有所欠缺。未来的团体心理辅导领导者方面要有所规范，这不仅能让领导者能更好的组织与协助组内成员，还能让团体成员更好地观察、学习与自我探索。

参考文献：

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（作者单位：江西中医药大学人文学院）