浅谈幼儿教师应具备的素质

张枝荣

教师是人类文化的传播者，是社会主义新一代的培养者。教师队伍的状况，教师素质的好与差，决定了幼儿的素质。因此，加强幼儿教师自身素质的提高，对于提高全民族的道德水平，建设社会主义精神文明建设，培养年幼一代有着至关重要的意义。所以，要成为一名合格的幼儿教师，胜任新世纪教育发展的要求，必修具备以下几方面素质：

一、思想道德素質

拥有良好的思想道德素质是做好教师本质工作的基本条件。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对教师的言行观察细致，反映敏感，喜欢仿效。因此，职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格，思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴，幼儿教师的一言一行、一举一动无时无刻不影响着幼儿的生活及其思想道德品质的形成。幼儿教师良好的思想道德修养会给幼儿带来积极的、正面的影响，使其思想道德朝正确的方向发展。因此，幼儿教师在组织教学活动中，应从各个角度、各个细节引导儿童积极的、正确的思想道德情感，并不断重复，形成良好的品德习惯，只有这样，幼儿在遇到道德选择时，才能无意识地选择真善美的一面。

二、专业文化素质

1.教师必须具有扎实的文化基础知识。它包括普通话，绘画、键盘、舞蹈、声乐等等，除此之外应具有较准确的知识，广泛的兴趣和多方面的爱好，强烈的求知欲和一定的自学能力，幼儿教师是通过科学知识和技能来教育孩子的，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，强烈的好奇和求知欲望使他们对什么都要问个为什么，因此一个合格的幼儿教师必须努力学习，不断提高自己的文化知识与技能，更新自己的知识结构与内容，扩大自己的知识领域和范围，只有这样，才能适应新时代发展的要求，才能引导幼儿在知识的领域中不断去探索，去提高。

2.职业技能素质。职业技能指的是从事幼教事业所具备的基本技能的总和，作为一名幼儿教师，除了具有专业的文化知识外，还应具备以下职业技能，观察和了解幼儿的能力、创设环境和利用环境的能力、学习和研究的能力、组织和管理能力、动手操作和创造能力、教育实践的能力等等。

幼儿教师只有具备了以上两种素质，才能使自己各方面的知识、技能在教学活动中发挥的轻松自如、游刃有余。

三、身体和心理素质

良好的身体心理素质是做好一切工作的前提条件。

1.健康的身体是搞好幼儿工作的前提，教师要教育和照顾一群活泼、好动的幼儿，需要有良好的身体素质。身体健康的老师精力充沛，工作效律高，在与幼儿一起活动时能给幼儿带来活力与自信， 如果教师身体素质不好，精神状态欠佳，则班级气氛就会压抑沉闷，直接会影响幼儿的心理健康。

2.教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成、心理素质较差、易冲动、爱发怒的教师，工作方式也可能比较专制，凡事都会按自己的意愿来，很少会考虑幼儿的想法，她所带出来的孩子可能守纪律，听话、胆小，但是缺乏热情、自信，而具有优秀心理素质的老师：心胸宽阔、思维敏捷、对工作充满热情、处事乐观豁达，那么她所带班级幼儿大多热情，积极，开朗、有礼貌，也能很好的与他人进行沟通与交流，所以幼儿教师必须加强自身身心修养，在工作中大胆展示自身的人格魅力，为幼儿创造一个轻松、快乐、自由的活动氛围。使他们的身心能够健康的成长。

随着社会，科技的发展及素质教育的全面实施，我们幼儿教师将会面临许多新的考验，教师职业素质也不能停留在原有水平上，而是永无止境，不断进取。所以我们每一个幼儿教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的职业素养不断提高，达到更高的境界和水平，才能够担当起“人类灵魂工程师”的美誉，才能胜任“太阳底下最光辉的职业。