小学班主任工作管理探究

嘎吉

班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是学校实施教育教学工作的执行者。班主任工作就如一篇散文，形散而神不散。工作虽然千头万绪，然而都是围绕一个中心，即教书育人。班主任在学校工作中具有重要作用，班主任工作直接影响学生得、智、体等的全面发展。作为班主任，不仅要掌握一般的教育规律，还要针对学生的缺点开展工作，既要培养高尚的道德情操和良好的思想素质，又要掌握一定的文化基础知识。下面就如何做好班主任工作谈谈我的体会：

一、要注重自身的形象

1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品质。因此，班主任与学生第一次见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善。这样，才能给学生留下良好的印象，使学生见了有亲近感。这一良好的形象开为沟通师生思想的大门，为顺利做好班级工作创造有利条件。班主任如果穿奇装异服，留长胡须，出言不逊，盛气凌人，那势必会给学生留下不好的印象，使学生见了有厌恶感。这一不良的形象会拉大师生之间的感情距离，为以后的班级工作受阻埋下伏笔。正因为如此，班主任应注重自身的仪表形象。

2.语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具。语言的运用，关系到交际活动的成功与否。因此，班主任面对学生讲话，尤其是第一次讲话，必须针对所讲的内容、所运用的语言仔细推敲，反复提炼。要做到通俗易懂、言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感，从而使他们信服。这样学生才能听而有行、行而有规，班主任才能更好地开展班级工作。班主任讲话拖泥带水，会使学生厌烦，讲话不着边际，会使学生心烦。这对班级工作会造成不良影响。正因为如此，班主任应注重自己的语言形象。

3.行为形象。育人一靠言传，二靠身教，身教重于言教。班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。如班里组织劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要說在前、干在先，用自己的行动影响带动学生。如果班主任不能处处以身作则，就无法赢得学生的信任。正因为如此，班主任不仅要做履行教师职业道德的模范，而且要做遵守学生日常行为规范的表率，注重自身的行为形象。

4.教学形象。教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必须上好第一课。班主任要做到这一点，就要结合教材和学生的实际备好课，在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。讲课成功，学生就会尊重、信服，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精、讲课平庸，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此，班主任要注重自身的教学形象。

二、要热爱学生，做到腿勤、嘴勤

热爱学生是班主任最基本的行为准则，也是最高尚的爱，它是班主任工作的核心内容。作为班主任，要全身心地投入班级，对学生付出无私的爱心。班主任不仅仅关心学生的学习，还要关心学生的思想、生活，使他们各方面健康成长，要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，做到宽严有度，保证全班学生个性和心理品质健康、协调发展。爱，可以产生极大的教育力量，教师的一句表扬话、一个微笑、一个信任的眼神和一个亲切的动作，对学生会产生非常大的教育力量，爱，可以产生正确的教育方法，爱，可以促进后进生转化。

要做好班主任工作，必须首先要全面了解学生。只有这样，才能从学生的特点和思想实际出发，使自己的工作真正落到实处。要了解学生必须要深入到学生中去，多走动、多观察、多和家长联系，发现问题及时解决。在深入学生和家长的过程中，发现的一些看似与学校教育无关的问题也不容放过。如生活习惯问题，它往往影响到学习习惯，要及时正确指导，及时表扬和批评，引导学生正确地认识自己，发扬优点、改正缺点、力争上游、人人争做三好学生并使其人格不断完善。

三、对学生耐心细致，平等地与学生交流

班主任跟学生谈心时，要诚心诚意，做到推心置腹，尤其是跟后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦、耐心启发，用感情引发学生的共鸣。班主任要通过谈心把学生的心谈得亮堂起来，就必须对学生出现的不同问题有针对性地进行循循善诱，讲透道理。在跟学生谈心时，要以平等的、朋友式的关系相待，双方都有发言权。谈心以商量为主，学生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允许他们保留意见，允许学生有反悔的机会。跟问题较多的学生谈心时，不要急躁，也不要想通过一两次谈话解决全部问题，更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得班主任是真心实意为他好，早晚他会接受班主任的帮助。

总之，在学校班主任接触学生时间最长，开展的教育活动也最多，对学生的影响最大。因此，班主任应提高自身的素质，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的引路人。班主任是在广阔的心灵世界里播种、耕耘的人，他不仅要让学生学会掌握知识的能力，更应给学生教会获得希望的种子。我愿以神圣的态度和我的科任老师一道，为了无愧于自己的学生、无愧于自己神圣的职责而努力工作。