计算机教学中微格法的有效运用探究

顾玉芹 赵正春

[摘 要] 微格法是相对传统课堂教学模式而言较为新颖的一种教学方法。在中职计算机教学过程中运用微格法不仅可以大大提高教学效率，让学生更好地明确教学目标，还能增加学生实训机会，为学生提供更多的动手实践机会。以计算机微格课为例，探讨了微格法在计算机教学中有效运用的具体措施，以期给其他的中职计算机教育工作者提供借鉴和指导。

[关 键 词] 中职；计算机微格法；微格教学；教学措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0121-01

随着信息化技术的飞速发展，计算机在当今社会的运用已越来越广泛。中职学生作为即将面向社会从事各行各业的劳动技能型人才，应该把掌握好计算机技术当成他们在校期间一项重要的学习目标。然而，结合当前的中职计算机教学现状来看，除了部分计算机专业的学生对计算机的学习能够保持专注的热情之外，其他专业学生几乎只是把计算机当成了一项娱乐工具，在学习过程中既无法投入足够的精力，对于理论知识和实践训练也难以保持足够重视。因此，中职计算机教师有必要将微格法引入教学中，以激发学生的学习兴趣，塑造学生的创新思维等。

一、“微格教学法”概念阐述

微格教学是指在一节时常为5～20分钟的小型教学课堂上，面对少数学生，将某一特定教学技能或内容压缩起来集中讲解的一种教学方法。在实施微格教学的过程中，不仅教师能够获得大量的教学反馈意见，就连学生也能调动他们最大的热情和高度集中的注意力，在短时期内接受较为重要的教学内容。中职计算机课程作为一门讲究技能性的学科，需要计算机教师把重点的教学知识传授给学生，同时也需要学生在不断的思考和实践操作中反复锻炼自身的技能。因此，将微格教学应用于中职计算机教学中，有利于达到这一教学目的。

二、计算机教学中微格法有效运用的具体措施

（一）快速导入新课，建立新旧知识之间的联系

基于微课的授课时间非常短暂，教师在准备新课和编写教案时，应该充分考虑到如何尽可能地提高教学效率，让学生在较短时间内快速进入课堂，跟随教师的指引理解新知识和开拓个人思维。首先，在导入新课时，教师需要采用尽量简洁明了的话语或其他行为方式，来吸引学生的关注，给予学生较为强烈的刺激，帮助学生收敛其他与学习无关的思维活动和行为等，这样才能保障学生迅速进入学习准备阶段。其次，教师还要注重激发学生对新知识的学习动机。由于大部分中职学生平时对计算机的理论教学缺乏重视，很多人在上计算机理论课时常常表现出无精打采或者无心听讲的状态，这时教师不妨采用一些学生感兴趣的方式来导入新课，最大限度地调动学生的学习积极性。此外，教师在开展不同内容的新课学习时，也不能忽视了之前所学过的旧知识，尤其是对计算机这样一门技能性和应用性非常强的学科而言，以前所学过的知识往往是学习新技能的基础和桥梁。所以，教师也要注意把握新旧知识的联系，帮助学生巩固已学内容。

（二）立足教学重点，阐释激趣型的说课模式

对于15分钟左右的微课来说，教学重点是整节课中师生们最应该关注的内容和焦点。但是根据以往的教学经验可知，大部分教学重点对于中职学生来说都是较为深奥难懂且十分枯燥的，以前花20、30分钟都难以讲清楚的问题，如今在15分钟的课堂上又如何讲明白、讲透彻呢？笔者认为，在讲解教学重点上计算机教师应该积极转变过去的教学模式，把“教师主讲”转变成“教师引导，学生探究”的新型说课模式。只有这样，才能保证学生在教师的指导下能够保持足够的注意力，自主探究教学重点，并且将这些知识内化为自身的技能。例如，在学习“网络检索的方法”这一教学重点时，教师可以采取以问题为导向的教学方法，通过提问启发学生联系生活实际进行思考，然后再回答教师所提出的和教学重点的教学内容。紧接着，教师可以根据学生的回答情况，再采用“讲解+演示”的方式对这一教学重点进行阐述，以加深学生的理解。这样不仅可以调动学生主动参与探究的积极性，还能将教学知识有效渗透在学生的自主学习过程中。

（三）加強教学反思，及时反馈教学中的问题

教学反思是微格教学小结环节中的重要内容。加强教学反思，可以让教师对本节课的教学情况有一个整体的回顾，更好地发现教学中存在的缺陷以及学生在学习中遇到的疑难问题等。首先，教师可以从教学目标的完善程度进行反思；然后再结合教学进程对教学内容和说课环节进行反思；最后再根据学生的反馈进行教学效果的反思。这样既可以保证学生在当堂课上遇到的问题能够及时解决，也能让教师及时改变教学方法，争取在以后的微格教学中提高教学效率，进一步提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

在中职计算机教学中有效应用微格教学法，既需要教师的有效组织和正面引导，又需要学生的认真配合和积极参与。只有当师生在微格课中充分演绎好了自身所扮演的角色，才能实现微格课对中职计算机教学的作用和价值。

参与文献：

[1]杨丽，高俊宇，张承东.微格教学的现状分析与发展[J].科技信息，2012（20）.

[2]王仲刚，李建国，彭文柱，等.微格教学在高职实训中的作用[J].剑南文学（经典教苑），2012（10）.