案例教学法在中职财务会计教学中的应用

赵娟

[关 键 词] 案例教学法；财务会计教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0114-01

财务会计学科具有很强的综合性和务实性，其理论教学与实践教学同样重要。通过实践教学，可以培养学生的会计技能，考核其理论知识的掌握度，提高其知识运用能力。将案例教学法应用于中职财务会计教学中，能够使传统教学中理论和实际相脱离的问题得到解决，以学生综合技能的训练为重点，提高教学效果。

一、明确中职财务会计案例教学优势

首先是与中职学生的心理特点相符。中职生都是处于青春期的青少年，活泼好动，文化基础较差，难以长时间集中注意力，但是对新鲜事物、观点等的好奇心很强。案例教学法通过向学生讲解真实事件来渗透知识和观点，可以有效激发学生的学习兴趣，增进师生互动。其次，有助于学生构建知识体系。学生对案例进行分析的过程同时也是综合运用学科相关知识的过程，在中职财务会计教学中应用案例教学法能够将学生脑海中零散的知识集中、整合在一起，达到归纳知识、总结规律的目的。再次，案例教学具有真实性。第四，案例中的问题可以启发学生思考。案例教学以引导学生分析、讨论和解决实际问题为目的。教师向学生介绍生动的案例，并要求其自行思考、分组讨论、有效分析，充分发挥其自主学习能力，提高其在学习中的积极性。最后，案例教学可培养学生交际能力。学生在课堂讨论中需要沟通交流，考验了其合作学习能力。在案例讨论过程中，学生相互尊重与合作，在小组中贡献自己的力量，最终共同解决问题。

二、设计中职财务会计案例教学步骤

（一）课前准备环节

授课前，教师要仔细研读教材，选择典型案例作为代表，并精心设计课堂问题，思考怎样能帮助学生记忆抽象理论知识，通过案例教学巧妙引导与启发学生。另外，教师在平时要多和学生交流，对其基本情况，如兴趣、学习需要等进行充分了解，掌握其知识基础、储备情况、学习能力等。教师还要猜想课堂上一切的可能性，预测学生可能提出的问题，有针对性地设计教学方案。

（二）课堂组织环节

应用案例教学法进行教学的优点就是课堂不会是死板、格式化、固定化的，所以教师要结合具体情况进行课堂组织。根据学生的知识掌握及理解程度和讨论进展合理分配時间；选择组织方式时，可要求学生独立思考问题和自由发言，或者分组交流讨论，选择成员代表发言；设置问题时，需有机结合学生的认知能力与教学内容的逻辑顺序。与此同时，教师要细心听取学生的回答，给予适当引导。在课堂组织环节中，教师不能完全依赖于教材，但也不能完全与教学大纲相脱离，另外，还应注重启发学生的思维。

（三）课后反馈环节

课堂教学结束并不意味着教学活动也随之结束，教师在课后要及时和学生交流，了解其掌握教学内容的情况，给予一定的指导，并且要虚心接受学生对教学的建议与意见，获取反馈信息。在沟通过程中总结经验，完善课堂教学。

三、落实中职财务会计案例教学措施

（一）利用案例激发学生兴趣

实施案例教学前，教师需要充分了解要讲解的内容，根据课程内容、要求与教学目标选择合适的案例，案例必须与课程改革与中职财务会计教学的要求相符合，具有较强的针对性。比如，《财务会计》教材中有和现金业务有关的内容，教师可围绕预借差旅费编写案例，要求学生分析案例中所有的会计账目，并写出会计分录，加深对所学知识的理解与记忆。

（二）运用多媒体技术展示案例

随着科学技术的发展，许多辅助软件极大地方便了教学的展开，多媒体教学不仅跳脱了时间、空间等的限制，而且可通过声音、动画等多种形式展示教学过程，增加案例教学的直观性。教师在多媒体教学中要选择适当时机提问，并且要向学生渗透在课堂提问的技巧与方法。教师在设计课堂问题时，除了要以中职财务会计课程的重点与难点内容为中心，还要将学生的年龄特征、知识水平、学习能力等作为考虑因素，设计具有针对性、联系性和层次性的问题，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲。

（三）引入形式多样的教学案例

案例教学有许多不同形式，可以组织学生进行小组讨论，或引导学生与自己共同交流，还可以创设和案例相关的教学情景。比如，在讲解“应收和预付款项”一部分内容时，教师可引入与材料采购相关的案例，首先将学生均衡分组，要求成员们进行组内讨论，共同设计方案，正确编写会计分录，这种方式不仅有助于学生深入理解理论知识，还能节约教师的讲课时间，提高教学效率。

（四）与传统教学方法有机结合

中职财务会计教师必须认识到，传统教学方法是无法被案例教学法所取代的，在课堂教学中以传统教学法为主、案例教学法为辅，利用后者激发学生兴趣、活跃课堂氛围、调动学生积极性，寓教于乐，改善教学效果。

综上所述，案例教学法的实践性和启发性均较强，将其应用于中职财务会计教学中，能够使以往教学中存在的学生被动听课、理论和实际相脱离等问题得到解决。学生通过分析案例，能够充分发散思维，锻炼自身的动手能力与实践能力，提升分析能力和决策能力，更好地运用所学知识解决实际问题，为今后的工作奠定基础。

参考文献：

覃素芳.中职财务会计课程教学中的案例教学法[J].广西教育，2011（3）.