浅谈幼儿在音乐中的情感发展

高静

[摘 要] 柏拉图曾说“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”音乐是这个世界上一个美妙的存在，而让幼儿感知音乐的旋律对幼儿今后生活中感受艺术感受真善美都是一个很重要的承接点，更是促进幼儿良好情绪发展的关键。

[关 键 词] 幼儿；音乐；情感发展

[中图分类号] G658.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0053-01

幼儿正处于语言发展的关键期，总会有意或无意的模仿成人的语音，而音乐则因为其动听的旋律、朗朗上口的歌词更易被幼儿所接受。从幼儿在母亲肚子里时，就会有家长采用音乐胎教，到幼儿呱呱坠地时，家长便会哼着轻柔的旋律安抚幼儿。可以说幼儿与音乐的接触并不算少，书上称“音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初生命运动，它们伴随人类产生而产生，伴随人类起源而起源，伴随人类发展而发展。它们不是人类身外之物，也不是人类最初的物质生产，而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动的产物”而我们现在则是太多的对幼儿强调了音乐的娱乐性，却忽略了音乐对儿童最重要的社会性。

一、音乐对幼儿的影响

音乐对幼儿情操的培养起着至关重要的作用，而我们要知道的则是如何通过音乐教育培养，发展幼儿高尚、健康、美好的情感。婴儿从出生就有了简单的感官能力，正确的音乐教育有助于幼兒综合的发展，能够提高幼儿的情商，可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排和音乐游戏规则等等，都使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自愿遵守规则的习惯，培养了自律、自我激励的优良品质。也正是在这些活动中，幼儿不仅能感受乐趣而且还可以体验到集体创造的快乐，与同伴随着音乐律动，学习与他人进行非词语的交流、默契合作。同时学会理解、接纳、欣赏他人。

二、如何为幼儿创设良好的音乐环境

在幼儿园里，首先要利用园内已有的素材、基本乐器等等，为幼儿演奏乐曲带幼儿进行音乐学习，除此之外，还可以为幼儿有意无意地创设音乐环境。笔者曾观察到一个现象，在附近的一个幼儿园，每次放学时都会放一首固定的歌曲，久而久之，在该幼儿园学习的幼儿在放学回家时基本都会哼唱这首歌。这就是一种无意识的音乐环境创设，能让幼儿在潜移默化中得到学习，这也证明了幼儿对音乐是有一定接收能力的。同时也证明无意识的熏陶也会让幼儿在不经意间得到音乐能力的提升。那在我们幼儿园的教学过程中，如果幼儿教师能够有意识地加强幼儿音乐环境方面的创设，那孩子的进步会更大。还可以教孩子们学习简单音符以及音乐节拍，带领孩子进行简单的音符游戏，在这个过程中孩子会体验到乐趣，以及与同伴之间交流合作的团队精神。

三、幼儿在音乐中的情感变化

相信身边有孩子的读者都观察过这样一个现象：幼儿在听到音乐旋律时会不自觉地随着音乐一起摆动，这种现象在音乐节奏强的歌曲中体现尤为明显，比如现在大众所熟知的一些流行歌曲等，会让孩子变得很兴奋，会情不自禁地进行舞动。这都证明了幼儿对音乐是有自己的认知的。笔者在幼儿园观察过，当老师播放音乐时，孩子们都会跟着一起摆动身躯，有的还会找自己的“小小舞伴”，幼儿教师可以充分利用孩子的这一特点，带领孩子进行音乐学习。

四、如何利用音乐完成幼儿教学

借着幼儿这一特征，教师可以很好地开展幼儿课程教学，笔者曾和幼儿园中班的教师合作利用这一特点进行过幼儿音乐教学：对中班的幼儿播放“采蘑菇的小姑娘”音乐视频，动听的音乐、美丽的画面一下子就吸引了幼儿的注意力，画面中出现了很多情景，可爱的小姑娘、美丽的大森林、可爱的小蘑菇。孩子们可以一边哼唱一边学习，抓住这个机会询问孩子们“森林里有什么？”“小姑娘很辛勤地去采蘑菇值不值得我们学习？”大概三遍之后基本全班的孩子都会跟着音乐节奏合唱。比起直白的图文教学，这种形式的教学更易被孩子接受，教学效果也事半功倍。同时利用音乐教学还可以培养幼儿的情操，教师在班级播放儿歌“国旗多美丽”时，幼儿会对音乐视频中的五星红旗很感兴趣，教师可以利用这个机会对幼儿灌输正确的爱国理念。

五、如何利用音乐促进良好的师幼关系

还是以“采蘑菇的小姑娘”以及“国旗多美丽”为例，在孩子们会简单的哼唱时，老师可以带领孩子们一起模仿歌词中的情节，以一个大朋友的身份带孩子们“采蘑菇”，在这个过程中孩子们会消除对老师的惧怕，开心地和老师玩在一起。老师也可以教小朋友们画五星红旗，用身边的材料做五星红旗，培养孩子的动手能力，这对促进师生之间的关系有很大的帮助。

除此之外，老师在午睡，或者课间休息时都可以放一些适宜的歌曲，让幼儿在不同的音乐环境中产生不同的情感依恋，真正将音乐教育融入幼儿的一日学习中。

参考文献：

刘珊珊.钢琴学习与儿童的全面发展[J].四川教育学院学报，2012，28（11）：65-69.