初中英语听力教学中存在的问题及应对策略

张凤

【摘 要】随着社会对学生英语实际应用能力要求的不断提升，听力在英语学习中显得越来越重要。然而目前初中英语听力教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，本文首先对问题进行分析，进而提出有效的应对措施。

【关键词】初中英语 听力教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.136

进入初中阶段英语成为学生要学习的一门重要学科，同时初中阶段也是学生进行英语学习的关键时期。传统应试教育下，虽然听力作为英语学科的一个重要知识板块，同时也作为衡量学生英语实际应用能力的重要标准，但是并没有引起重视。随着社会对学生的英语实际应用能力要求的不断提升，听力在英语学习中显得越来越重要。然而目前初中英语听力教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，本文首先对问题进行分析，进而提出有效的应对措施。

一、现阶段初中英语课堂教学中存在的问题分析

虽然听力教学在现代英语课堂教学中受到了高度重视，然而目前的课堂教学中依然存在一些影响听力教学有效性的问题，主要体现在以下几个方面。

（一）学生难以跟上教师的教学步骤

学生在初中阶段已经开始进行英语学习，并且初中阶段也是学生进行英语听力学习的关键时期，学生在初中阶段是否打好了听力基础，直接影响到学生在初中阶段的学习。然而由于听力教学是英语教学的一个较为薄弱的环节，学生虽然在初中阶段开始进行听力学习，然而基础还不够牢固、缺乏相应的学习经验，这就导致部分学生出现了听不懂的情况，难以跟上教师的教学步骤，影响学生听力水平的提升。目前难以跟上教师的听力教学步骤，已经成为影响学生英语听力水平提升的一个重要障碍。

（二）不能将英语听力教学与其他板块的教学结合起来

在初中英语课堂教学中我们不难发现，为了提升学生的英语听力能力，教师在教学的过程中会专门安排一段时间让学生听英语录音，不可否认教师的这种教学方法能够使学生的听力能力得到提升，然而注重对学生进行专门的训练，却忽视了通过英语教学的其他环节提升学生的听力能力。例如教师在对学生进行口语教学的过程也是提升学生听力的重要环节，而在实际的教学的却不能将二者有效的结合起来，使学生的听力能力与口语能力同步发展。

（三）不能有效遵循听力教学的规律

英语作为一门外来语言，学生在学习的过程中自然会遇到一些困难，然而只要遵循英语学科学习的规律，自然能够取得更好的进步。学生英语听力能力的提升是一个比较缓慢的过程，学生在刚刚进行英语听力学习的过程中，可能一个词汇也听不懂，慢慢的可能会听懂部分词汇的发音，随着学生的不断学习，学生能够听懂句子，乃至整篇文章。在目前的初中英语听力教学中，出现了急于求成的现象，教师在听力教学的过程中想要使学生的听力能力快速提高，学生在学习的过程中也基于求成。实际上这在一定程度上违背了英语听力学习的规律，急于求成而不达，导致教师和学生都会出现一定的沮丧心理，这种心理势必也会影响到英语课堂的教学质量。

（四）学生进行英语听力学习的途径较为单一

英语作为一门语言，我们在日常的生活中会经常接触到，为了更好的提升学生的英语听力能力，学生要做一个有心人，不仅要把握好课堂教学时间努力的进行英语学习，而且还要打破课堂的局限，实现英语听力学习途径的多样化。然而就目前初中学生的英语听力学习现状来看，学生在实现英语听力学习途径多样化方面还存在不足，依然将听力学习局限于课堂。

二、应对影响学生听力能力提升的有效策略

针对目前影响初中学生英语听力能力提升的问题，应该引起重视，并积极找出有效的应对措施，使学生在初中阶段的英语听力能力更上一层楼。

（一）从学生的实际情况出发展开教学活动

作为一名初中英语教师，在进行英语听力教学的过程中，应该从学生的实际情况出发展开教学活动。教师首先应该了解学生的听力水平，进而根据学生的实际情况设置听力材料。当然对于学生在听力学习中遗留的问题，教师应该采取相应的补救策略，避免学生因为以往的知识盲区影响现阶段的学习。教师尤其要对听力学困生引起重视，这些学生底子较弱，在听力教学的过程中往往难以跟上教师的步骤，教师要引导学生从基本的听力学习着手，逐步提升，帮助学生转优。

（二）将英语听力教学与其他英语知识板块的教学融合

在课堂教学中为了给学生创造更多进行英语听力学习的机会，同时也为了使学生更好的理解听力的内容，教师应该将听力教学与英语其他板块的教学结合起来。教师在对学生进行口语教学的过程中，可以训练学生的听力能力，因为只有学生听得懂才能实现沟通与交流。教师在对学生进行英語教学的过程中，在学生能够理解的情况下，应该尽可能多的使用全英教学，因为教师用英语对学生进行讲解的过程，也是提升学生英语听力能力的过程。

（三）按照英语听力教学的规律展开教学活动

上文已经提到由于教师在教学的过程中急于求成，学生在英语听力学习的过程中也存在急于求成的心理，为了使学生的英语听力能力得到有效提升，要求教师和学生都要克服这种急于求成的心理，教师在教学的过程中要遵循循序渐进的原则，学生在学习的过程中也要遵循循序渐进的原则。在日常的英语听力教学过程中，教师要按照英语听力教学的规律，耐心的对学生进行指导，帮助学生克服在听力学习过程中出现的困难，学生也要在平时的学习中多下功夫，坚持每天进行英语听力练习，在点点滴滴中，学生的听力能力会逐渐得到提升。

（四）实现学生英语听力学习途径的多样化

只有实现了学生英语听力学习途径的多样化，才能摆脱课堂教学的束缚，为学生的听力学习提供更加广阔的空间。听英语歌曲是提升学生听力能力的有效途径，初中学生的学习压力较大，学生听英文歌曲不仅能够缓解大脑疲劳，而且也能达到锻炼学生的听力能力的效果。在实际的生活中还有很多途径能够提高初中学生的英语听力能力，例如：听英文广播、看英文字幕电视剧等，都是提升学生听力能力的好方法，同时也能够使学生感受到更多的快乐。

本文对目前存在于初中英语听力教学中的问题进行了分析，进而结合问题提出了有效的应对方法。英语听力教学中还存在其他影响课堂教学有效性的问题，教师要善于发现问题并及时解决问题，这样才能收到更好的教学效果，使学生的听力能力得到更好的提升，进而更好的提升学生的英语综合素质。