“数据库原理”课程教学改革与探索

刘春颖

摘 要 对“数据库原理”课程教学改革与探索的研究，其主要目的在于对“数据库原理”课程教学进行深入的了解，总结出“数据库原理”课程教学改革与探索的方案和措施，为日后提高“数据库原理”课程教学的教学效率和水平提供宝贵的经验。随着科学技术的迅猛发展，传统的数据库原理课程教学在一定程度上影响和制约着课程教学的效果。本篇文章主要概括了“数据库原理”课程教学中存在的问题，并提出对其改革的相关措施以及对“数据库原理”课程教学改革与探索的研究，具有现实意义。

关键词 数据库原理 课程教学 教学内容

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.063

0 前言

伴随着国家综合国力的日益提升，科学技术的迅猛发展，计算机技术应用于诸多领域中，并取得了相应的显著成就。在计算机应用领域中，由于其软件系统需要有强大的数据库作为有力的支持，因此数据库应用开发人员必须具备较为专业的数据库知识，以确保计算机数据库能够有效运行，促进不同行业的共同发展。如此“数据库原理”课程教学在计算机科学与技术教育中占有十分重要的地位，“数据库原理”课程教学的有效实施对于社会经济发展具有重要作用。

1“数据库原理”课程教学中存在的问题

1.1 “数据库原理”教学内容与社会实际需求脱节

“数据库原理”教学内容与社会实际需求脱节是“数据库原理”课程教学中存在的主要问题。“数据库原理”是教学中属于理论与实践联系紧密的课程，诸多教师在课程教学过程中由于受传统教学模式影响和理论教学惯性思维的影响等，在传授知识的过程中容易采用原理简介、列举实例以及开展数据习题训练的三步走教学方式，而此种教学方式的结构将致使所学习到的“数据库原理”知识与社会中对数据库实际需求缺乏紧密的联系，学生也无法将课程中所学到的“数据库原理”课程知识与系统开发实践进行有效的结合。①而目前社会中对数据库技术人的要求较高，普遍要求具有实际操作数据库的能力，因此“数据库原理”教学内容与社会实际需求脱节严重限制了“数据库原理”课程教学的发展。

1.2 缺乏有效的教学方法与教学手段

缺乏有效的教学方法与教学手段是“数据库原理”课程教学中存在的重要问题。在“数据库原理”课程教学中，部分重要的数据库理论知识点教学和具体实践操作教学，若单纯靠黑板板书或是多媒体教学，无法生动形象地将全部知识点内容呈现给学生，致使学生无法有效理解和掌握所学新知识，在学习中遇到困难时，则很容易引起学生的挫败感，在一定程度上打击了学生的自信心和学习兴趣。②另外，由于大学阶段的师生接触时间较少，教师与学生之间缺乏有效的沟通，导致教师无法对学生的学习情况和状态进行了解，针对不同的学生采取不同的教学方法和教学手段便无从谈起。③

1.3 “数据库原理”的课程考核缺乏科学的方式

“数据库原理”的课程考核缺乏科学的方式是“数据库原理”课程教学中存在的关键问题。在大学教学中，课程考核是能够反映最终教学效果的重要手段之一，课程考核在教学过程中类似于学习指挥棒，能够正确引导学生学习的方向。目前我国多数高校所采取的课程考核制度仍受过去传统考核模式影响，对学生的课程学习评价主要依据学生的考试成绩，此种考核模式并不能够激发学生的学习动机，反而在一定程度上将会起到限制学生学习的作用。④该考核模式的存在，致使部分学生以及格为学习目标，对自身能力是否提高并不过多地关心，甚至部分学生在课堂中不注意听讲，只在考试前临时背题以求及格，如此显然违背了数据库教学的初衷。而针对实践教学的考核过程，部分教师则依据学生所提交的实验报告对其进行评价，该两种考核方式不仅存在一定的局限性，同时也无法对学生进行科学客观的评价。

2 “数据库原理”课程教学改革的相关措施

2.1 科学合理地设计“数据库原理”教学内容

“数据库原理”教学内容与社会实际需求脱节，使学生在教学过程中无法学到实际有用的知识，限制了“数据库原理”课程教学的有效发展与实际应用，因此必须要科学合理地设计“数据库原理”教学内容。“数据库原理”课程教学的目标主要在于通过数据库教学，是学生能够充分理解数据库的基本原理，对数据库的相关知识进行有效掌握，熟悉计算机软件工程思想，掌握基本的设计能力和开发能力，因此“数据库原理”教学内容的设计应涵盖于数据库基本原理、数据库设计方法以及数据库应用开发等三方面。对数据库基本原理知识如数据理论和数据库标准语言等进行科学合理的设计；对数据库设计方法如数据库恢复技术以及软件工程设计思想等进行科学合理的设计；对数据库应用开发知识如数据库管理和编程开发等进行科学合理的设计。⑤

2.2 丰富教学方法与教学手段

教学方法与教学手段的缺乏导致学生无法将老师讲授的知识完全吸收，并且容易在遇到困难时产生抵触的心理，打击学生对学习的积极性，因此丰富教学方法与教学手段是十分必要的。在“数据库原理”课程教学过程中，应结合数据库教学课程中不同章节内容的不同特点，不断更新课堂中的教学手段，例如将数据教学过程中的文字、图形图像、演示录像以及动画等多种教学载体和多媒体进行有效的结合，不仅能够全面提高学生学习的积极性，同时也起到活跃气氛的作用，能够极大的改善教学效果。另外，“数据库原理”课程教学中有部分内容需要经过长期的经验积累才能够有较为深刻的理解和认识，因此在教学过程中，教师可以收集和设计较为典型的教学案例，通过在课堂中对案例的剖析，使学生能够直观深入对相关问题进行理解，提高教学效率。⑥

2.3 建立培养学生能力的考核方式

“数据库原理”课程教学缺乏科学的考核方式，在一定程度上限制了“数据库原理”课程教学的发展，因此必须要建立培养学生能力的考核方式。由于“数据库原理”课程具有其自身的特性，对课程的理论性学习与实践性学习都有较高的要求，因此教师在对该课程的考核过程中，要分为理论知识与实践能力两部分对学生进行考核，同时要加强对实践能力的考核，以避免通过传统的考核方式将学生错误地引到死记硬背相关理论知识的学习道路上。对于实践能力考核，需要建立具有科学完善的评价体系，将从各实验中提取的关键性实验步骤放入到该系统中，在每次实验课程教学结束后留出小部分时间，使学生通过该系统随机抽取实验题目并进行作答，不仅能够减轻教师的工作，培养了学生的实验能力，同时也能够在一定程度上科学客观地对学生实验情况进行评价。

3 “数据库原理”课程教学改革与探索的研究

3.1 利用计算机技术建立学习网站

利用计算机技术建立学习网站是“数据库原理”课程教学改革与探索的主要手段。随着科学技术的迅猛发展，网络信息资源日益丰富，但是由于其种类数量繁多，缺乏相应的系统性，学生无法去伪存真地对相关知识进行学习，因此教师必须成为学生在“数据库原理”课程学习中的导航，根据学生的主要学习内容对网上的信息取其精华，去其糟粕。通过利用计算机技术建立“数据库原理”课程学习的相关学习网站，其中主要包括数据库原理学习的资源库、数据库原理知识辅导答疑系统以及数据库原理作业习题批改系统等；同时，学习资源库通过对数据库原理知识相关信息的收集，也能够为学生提供较为丰富的学习资料，例如数据库原理课程大纲以及数据库原理课程学习方法等，能够有效提高学生的学习积极性，提高“数据库原理”课程教学的教学效率。⑦

3.2 改进“数据库原理”教学的辅导答疑方式

改进“数据库原理”教学的辅导答疑方式是“数据库原理”课程教学改革与探索的重要手段。在以往传统式的被动教学过程中，课程辅导答疑必须要在规定的时间内进行，因此致使诸多学生存有疑问而无法马上得到有效的指导，长此以往，学生将会逐渐失去对新知识学习的兴趣和欲望。因此为了有效提高学生对学习的积极性和兴趣，在传统固定时间辅导答疑的基础上，需要建立相应的辅导答疑系统，学生若对所学知识有疑问，可以在辅导答疑系统中发布所存问题，教师将能够及时解决学生的疑问，有效提高“数据库原理”课程的教学效率。⑧

4 结语

本文分析了“数据库原理”课程教学中存在的问题，即：教学内容与社会实际需求脱节；缺乏有效的教学方法与教学手段；缺乏科学的考核方式。随后提出了“数据库原理”课程教学改革的相关措施，如：科学合理地设计教学内容；丰富教学方法与教学手段；建立培养学生能力的考核方式。并着重对该课程教学改革与探索进行了深入分析，具有实际参考价值。

注释

① 韩存鸽，李玲瑞.应用型本科“数据库原理”课程教学改革探索[J].安阳工学院学报，2013.3（6）：108-110.

② 王乐球，周文琼，路永和.“数据库原理”课程教学改革与实践[J].软件导刊，2014.5（2）：168-171.

③ 郭媛，滕艳平，王海珍，等.高校数据库原理课程实践教学改革研究[J].高师理科学刊，2013.7（1）：84-86.

④ 刘梅彦，徐英慧.基于计算思维的《数据库原理及应用》课程教学改革与实践[J].软件导刊，2015.9（3）：194-196.

⑤ 祝振欣.高校数据库原理课程的教学改革探索[J].产业与科技论坛，2015.1（20）：165-166.

⑥ 李竹林，武忠远，王文发.基于计算思维的数据库原理课程教学改革探索与实践[J].计算机教育，2015.10（20）：27-31.

⑦ 张福安，包振强.数据库原理及应用课程教学改革与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2010.5（1）：140-141.

⑧ 牛丹梅，张志勇，陈永刚.数据库原理课程教学改革研究[J].电脑知识与技术，2010.1（24）：6812-6813.