高中生地理学习方法探索

江增赤来

【摘 要】本文系统地介绍了高中生在学习地理过程中学习方法上存在的问题，通过对高中生学习能力现状调查，分析学习能力不足的原因并提出学习能力的培养策略。

【关键词】学习方法;高中地理

高中学生地理学习能力的培养，是个循序渐进的过程。这要求广大教师能转变地理教学观念，抛弃过去的“填鸭式”教学方式，充分认识到学生的学习主体地位，研究学生的学习规律，探究有利于培养高中学生地理学习能力的教学模式，指导学生学会学习，使高中学生增强自主学习的意识，掌握自主学习的方法，养成自主学习的习惯，从而有效促进高中学生地理学习能力的发展。

下面我主要从学习能力的培养方面来探索高中地理的一些学习方法。

一、引导学生学会自我激励

自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期望的目标前进，最终达到成功的顶峰——自我激励是一个人迈向成功的引擎。怎样才能做到在地理学习中自我激励呢？

首先，要让学生产生学习的兴趣。其实自主学习并不难，它并不仅仅是优秀学生的专利。通常所学的地理知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识基础上的逻辑加深。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。指导学生在自主学习地理过程中，在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当地理教师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。

其次，注意发挥地理知识趣味性的学科优势。充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力，且让学生联系实际生活探究地理问题。

最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。

二、引导学生学会确立学习目标

目标学习法是运用自己确立的目标来指引学习的一种学习模式。通过给自己确立目标、选择策略、调节进程、反省总结等达到这一目标。学生在学习活动之前，如果能确定学习目标，制定学习计划，做好具体的学习准备，必然有助于学生自觉、自控地展开求知活动。合理的学习目标，主要在于使学习任务具体化，系列化。从实际出发是合理学习目标本身所要求。要合理确立学习目标，还要从主客观实际出发，应尽量对自己现有的实际有一个比较科学的预测和估计，把目标建立在切实可行的基础上，定得过低，轻易即可达到，将丧失目标的激励作用，定得过高，也只能是纸上谈兵，同样也达不到确定学习目标的目的，这方面的道理显而易见。应从自己所学地理的基本要求及特点、自己现有的文化基础和经验水平、自己可能利用的时间和精力、自己对所学具有哪些有利条件和不利条件等方面考虑。

在确立学习目标时，应化繁为简，一目了然，各项指标应是可测的。各项指标一定要量化、规格化，这样便于实施，也便于检查学习效果。

合理的目标可以提高目标的达成度。教师要定期询问学习情况，以督促学生采取调控措施，自觉达成目标。在目标調控时，若发现目标本身不适当，就要适当调节目标;如果策略上效果不佳，就要及时改进;如果是知识上准备不足，就要查漏补缺。通过不断地调整，使学习目标与学习水平保持一致，这样学生不会出现因为难于达到教学目标而中途放弃的情况。

三、引导学生选择科学的地理学习方法

在高中地理与其它学科相比，突出的特点就是文理交融。既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。学习高中地理就要分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。

地理必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图。不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

四、引导学生总结地理学习经验

地理是一门很有规律又很灵活的学科，像一场游戏，有既定规则却又有特殊状况。不仅诊断和补救地理知识是重要的，而且自我总结地理学习方法也是重要的，总结自己在学习地理上的失败教训和成功经验，发现适合自己的高效的地理学习方法和思维方法。