浅议职业中学教学中职业能力的培养

戚峻

[摘 要] 职业中学是我国培养基层职业技术人员的重要职业技能培训机构。当今，我国有很多的学生都通过职业中学进行学习，毕业后从事生产等工作。职业中学具有较大的生源，每年都有很多学生报名职业中学，进行各个专业的学习。关于职业中学职业能力的培养，需要学校、学生和社会企业共同参与完成。就我国职业中学职业能力培养提出以下建议，从而为中职学生提供更加宽广的就业途径，使他们走上岗位后，更好地适应工作，为社会奉献自己的力量和才华。

[关 键 词] 职业中学；职业能力；职业操守

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0154-01

职业中学对我国人才培养有着非常重要的作用，为国家输出了大量的技术人才，促进了我国的经济发展和社会进步。

一、加强理论学习，以理论学习带动和指导实践能力的培养

扎实的技术需要深厚的理论知识作为实践的基础和指导方针。由于近年来，我国中学学习成绩好的学生往往选择优秀中学，进而考取大学作为目标；进入职业中学的学生往往学习成绩不太理想，在平常学习中基本知识较差，学习意愿不强，对于理论学习比较反感。这些原因导致职业中学的学生在平时理论学习时一般效率较差，学到的重要理论知识较少，在实训时也仅仅是凭自己的动手能力进行摸索学习，并没有足够的理论知识做支撑。因此，为了提高专业学习实训效果，有必要加强学生的专业能力基础理论学习。主要应做好以下几点：平时教师在进行理论教学时，要抓住重点，切不可泛泛而谈导致学生抓不住学习的重点，且要对重点知识多次反复讲解，直到大部分学生掌握为止；教师在课堂教学时，要生动形象，举例子增加学生学习的兴趣，教学速度不能过快，要考虑到这些职业中学学生的特殊性；教师要引导学生重视基础理论知识的学习，使学生认识到基础理论学校对于增强实践能力的重要性；在实训前，还应该给学生就需要实训的技能进行理论讲解。

二、要选择合适的教学基地，制定好完整和切合实际的教学内容

以先进的教学设备、高超的教学技能、良好的教学基地为基础给予学生最好的实训，培养学生的职业技术能力。目前，很多高职学校并没有专门的实训基地，学校在安排学生实训时，往往选择一些合作企业作为学生的实训基地。这种选择实训基地的方式虽然有一些好处，如学生实训技能更接近实际，更早了解社会上对相关技能的需求，更能够让学生在学校毕业后适应社会；但也存在一些不足，企業在给学生提供实训基地时，鉴于企业的盈利目的，往往在培训学生时并不能让学生主动去学习实践，担心学生犯错损坏机器、浪费材料等，这直接导致学生的实训机会大大减少。因此，给予学生合适的教学基地，是保证学习实训效果的根本。

实训教学内容也是学生实训效果好坏的重要因素，不切实际的教学内容不仅不能让学生掌握基本技能，还会降低学生学习的积极性。学校在设计专业实训内容时，要遵循从易到难的顺序，让学生慢慢掌握相关操作技能；同时，由于教师带头给学生的实训时间是有限的，因此教师在设计实训内容时要选择有代表性的技能进行培训学习，做到以点带面。

三、要加强学生职业道德操守的培养，让学生知道职业道德的重要性

职业中学学生往往比较调皮，学生接触社会上的不良习惯较多，为此，加强学生的职业道德建设显得尤为重要。我国经济社会发展迅速，但是职业道德反而出现了走下坡路的迹象，一些专业技术能力强、业务素质高的高技能人才只顾经济效益，凡事往“钱”看，在保证自己经济效益的情况下，损害别人的利益，不顾消费者的基本权益。这些现象告诉我们，职业中学专业实训时应该把职业道德建设作为重要内容来抓。而且良好的职业道德可以促进业务能力的培养，可以加强从业者之间的学习与交流。

四、要以增强学生动手能力为出发点进行专业职业能力培养

专业属性就是要求從业人员能够有较高的技能，需要学生有很强的动手能力。为了让学生在毕业后更快地适应社会，适应企业的要求，学校在对学生进行实训时，要让每个学生都能够得到较多的锻炼。同时，鉴于学校组织学生实训的时间有限，而学生动手能力的培养不是一早一夕就能够培养好的，因此，学校可以帮助学生在课余时间联系企业，让学生在实训的企业获得更多的锻炼机会。学生也可以自己联络实训企业，学校应该加以鼓励，但要给学生把好关，注意学生的安全。

总之，我国职业中学专业实训教学中职业能力的培养是多方面的，学校、学生和社会都应该积极参与进来。学校给学生选择合适的教学基地，制定好完整和切合实际的教学内容，以先进的教学设备、高超的教学技能、良好的教学基地给予学生最好的实训，并重视学生职业道德能力的建设；学生要在思想上、态度上重视职业能力建设，要重视基础理论学习，以扎实的基础理论帮助职业能力的培养；社会上的企业要勇于接纳学生到企业去实训，并切切实实地帮助学生实训。

参考文献：

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