英语语音教学在师范英语教学中的重要性

秦灵玲

摘 要： 英语语音是英语学习很重要的一个部分，当学生刚开始学习英语时，如果能够掌握标准的语音发音，就会很大地激发学生对该种语言的学习兴趣。那么在师范英语教学中，语音教学相当重要。文章主要通过描述语音的重要性，我国人学习英语的困难现在的教学状况，以及对教学方法的探索等方面来论述英语语音教学在师范英语教学中的重要性。

关键词： 英语语音 语音障碍 师范英语学习现状 重要性 教学技巧

1.引言

随着欧美国家的高速发展，英语已经成为一种应用十分广泛的语言。很多国家都开设了英语相关的课程，我们国家也不例外，我们国家越来越多的人学习英语，很多这方面的培训机构纷纷涌出。很多人为了以后有更好地就业，从出生就开始学习英语，从小就开始培养语感，但在学习过程中，总会遇到很多发音上的问题。当你在用某种语言跟别人进行语言的交流时，这个过程中你的发音起着十分重要的作用，它决定着别人是否听得懂你的意思和情感。每个人的语音面貌都会有所不懂，这也将影响者说话者对自己情感的表达。对于学好一门语言来说，掌握标准的发音是至关重要的。所以只有严格执行师范英语语音教学这一教学工作，才能使师范毕业的工作者对以后的学习负责。因此，我们必须重视英语语音教学在师范英语教学中的重要性。

2.语音是语言的基础

语言的构成主要有两种形式：一种是由各种拼音组合在一起的，还有一种就是由象形文字构成的。除了这两种形式外，有些国家的语言是由这两种形式的混合搭配而形成的，例如日语。对于拼音类语言的学习，它的发音就是很重要的学习，只有准确学习语音，才能正确拼写出该种语言。平常学习英语，在记单词的过程中，我们就需要通过单词的发音记单词，由此可以看出发音在学英语的过程中太重要了。发音就像是英语的灵魂，要想学习好，就必须熟练掌握语音。任何一种语言，它们都有相同的一点就是语音，每一种语言都需要通过发音来将它们表象在世人的面前，所以，语音是语言的基础。当我们掌握了语音，也就掌握了学习这种语言的精髓。

3.我国人学习英语的困难

一门语言的学习是需要通过发声来学习的，如果一味地看、听，却不开口说，是学不好的。在我们国家，由于接触外教的机会比较少和国人比较羞涩的原因，这种学习形式是不利于掌握这门语言的，而且根本达不到应用的目的。英语就像是一首诗，当你爱上他时，如果你总是告诉自己我爱上他了，却从不将他朗诵出来，一味地将他埋藏在心里，这样你是无法领会到其中含义的，只有将他大声地朗读出来，你才能深刻地体会到诗人所表达的情感，所以在学习英语的过程中，是需要你通过声音来将他表达出来的。当你听到你读出来的声音时，你就会深深体会大语言的魅力，还会对你以后的学习起到很重要的作用。还有一个困难就是，英语在全世界都有所发展，因而导致它的发音并不像我们汉语一样，虽然汉语在全国各个不同的地方有不同的方言语调，但毕竟我们国家规定了普通话，只要学会了普通话，交流就不成问题了，英语由于它的“快速模糊发音”，对于我们的学习来说就增加了难度，使学习者学习起来倍感难度增加。所以在校学习，我们主要的学习来源于老师的发音，这就必然要求重视师范教学语音。

4.师范英语语音学习现状

（1）各个师范学院的学生来自五湖四海，因为各个地方的方言的差异，导致同学的发音带有了浓厚的地域特色。很多学生在刚接触英语学习时，没有及时纠正发音，而将这些问题带进了大学，这就不利于大学英语教学。

（2）学生的英语掌握不全面，由于在大学以前学习英语主要是为了应试考试，学生学习英语的重点都放在了单词、语法、阅读、写作等方面，而对语音的学习甚少。这种针对考试的学习模式导致学生觉得英语语音的学习是不重要的，因而进入大学后很多同学在语音方面存在很大缺陷，甚至有不少同学不能准确地发48个英语音标，而且搞不清楚单词的重音，分不清开音节和闭音节，这些存在的问题使很多同学根本无法拼写出正确的单词，更谈不上和外国人进行交谈了。

（3）刚刚进入大学时，部分大学可能会在语音教学上对同学们的发音进行纠正，但这种教学没有坚持下去，后面的教学任务中又逐渐放松了，学习的重点开始有所转变，老师们又开始了强调语法、单词的记忆，因而很多同学不得不转换学习的方向，因此很多同学的语音并没有在这么短暂的时间内纠正过来，直到毕业工作后可能还带着错误的发音而步上工作岗位，这样错误的语音又教给了学生，如此周而复始着、不断重复着英语语音学习上的悲剧。

5.师范学院英语语音教学的重要性

师范教学语音的重要性主要体现在以下方面：①有利于记忆单词。英语语音是学习英语很重要的一步，随着全球文化的发展，英语的词汇也在不断发展，很多同学对于记单词常常感到头疼，记不住、忘得快这些问题已经成为他们学习英语的烦恼。我们调查后发现，很多同学记单词的方法就是将单词的字母一个一个地记下来，这种方法明显就是对语音的不熟，如果同学们掌握了熟练的语音，那么他们就可以通过发音技巧很好地将单词记住，这种发音方法也不容易忘记。②增强学生的信心。学习英语的目的无非就是为了能够和别人进行沟通，沟通的前提就是你必须能够让别人听得懂你的语言，所以当你拥有一口标准的英语发音时，你会从别人的交谈中体会到别人对你所说的都能理解，这时你会觉得信心十足，这也会促进你对这门语言的兴趣，增添学习的乐趣。一个人的信心通常就是需要这些小小的事情来体现，当你因为标准的发音而自豪时，也是一种对以后自己教学工作的负责。

6.英语语音技巧的探索

对于学习英语的人来说，如果是为了语音而纯粹地学习语音，这种方法是十分枯燥无味的，而且这些读音并不是一两个，学起来难免糊涂，所以在教学过程中，应该采用一些比较独特的方法去教学，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。这就需要老师们的共同努力，探索出一套对学生有益的教学方法，我认为可以通过以下几个方法进行改善。

（1）举一反三法。首先老师应该让学生了解字母的一些发音规律，教会学生对48个英语音标的正确发音，然后让学生通过对某一个音节的学习，列举出更多相同读音的字母组合，这种方法可以充分发挥同学们的想象，促进他们将以前学习的知识结合起来。同理，可以让他们举例出相似的一些读音加以学习，这样有利于他们对相似读音的音节的区分。

（2）单词听写法。平常我们上课经常会听写单词，同学们也会课下很认真地记单词，但是老师听写时，就是很纯粹的听写，这种方法或许有些死板，应该进行适当修改。例如，老师在报单词或者句子时，可以将单词的重音、连续的位置标示出来，这样可以在不断听写单词的过程中，提升同学们的听力水平。此外，在对一些多音节和双音节的词组听写时，可以让学生标记重音的地方，这可以让学生学到一个词因读音的不同含义也会有所不同。

（3）诗歌朗诵法。诗歌是一种很优美的表达形式，通过朗读诗歌的方式，既可以熏陶学生的情操，又可以借助大声朗诵诗歌是同学们自己的发音，跟着标准的节拍一起读，一边纠正自己的读音，这种一石二鸟的方法是一种很独特且有效的学习方法。与此同时，老师需要了解该诗歌的节奏，如果老师能达到这样的效果，可以在学生朗诵时帮助他们打节拍，重音的时候就打一下节拍加以强调，当做到这些时，同学们就可以很快地分辨出一句话中哪些词属于属于重音。

（4）母语比较法。学习英语时不要就是纯粹的学习，可以将英语与汉语相结合，毕竟语言是有相通的地方的。因此，同学们可以将英语语音同汉语相比，在汉语中很多词有翘舌音和平舌音之分，同样，英语中也是有这些差别的，借助对母语的熟悉度再学习相似的英语语音，可以带来一些发音上的方便。

（5）电影模仿法。看英语类的电影对学习英语是一种很有趣的方法，不仅可以提高学习兴趣，还可以了解更多的文化知识。在看英语类电影时，学生可以通过电影内人物的对话，模仿人物在不同场合下的语音和语调，这有助于学生将学习的知识恰当地运用。

7.结语

英语作为一种很重要的交流方式，为了能在以后更好地用英文跟别人沟通，学好英语就是我们必须掌握的。因此，师范学院的学生身负重任，他们作为以后的英语老师，教好学生的英语就是他们义不容辞的责任。只有合理利用在校的学习时间掌握扎实的知识和标准的英语语音，才具有成为英语教师的基本条件。否则，只会给以后学生的英语学习带来不利的影响。总而言之，英语语音教学在师范英语教学中的重要性不容忽视。

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