对拉丁团体舞队形创编的再思考

霍　孟　（天津商业大学体育教学部　300134）



对拉丁团体舞队形创编的再思考

霍孟（天津商业大学体育教学部300134）

摘要：采用文献资料法、录像分析法及结合亲身实践经验对拉丁团体舞队形创编的诸要素进行重新整理、归纳、分析，阐述了拉丁团体舞的队形创编包括队形的种类、队形的基本形式、队形的变化形式三部分内容及创编时的注意事项。旨在为相关人士提供一定有效地参考。

关键词：拉丁团体舞；队形创编

在拉丁舞项目中，团体舞愈加受到广泛的关注及舞蹈人士的认可，随着国内外各大竞赛将团体舞列为比赛项目，教练员对其的重视程度也在逐渐增加。出色的舞蹈创编是影响比赛成绩的关键因素，拉丁团体舞的创编主要依赖于动作、队形、音乐三者间的完美配合，而队形创编是决定舞蹈作品能否给众人眼前一亮、赞叹不已的完美视觉效果的重要因素。因此，本文通过梳理文献资料、观看比赛录像，并结合亲身实践经验对拉丁团体舞队形创编进行重新的整理、归纳及思考，旨在为相关需要人士提供一定的参考。

一、拉丁团体舞队形的概念

队形是拉丁团体舞创编中不可缺少的一部分，它是由8对16名男女选手，通过不同的方向、路线、空间、角度、移动排列而成的各种图形。队形的变化不仅能直接影响到舞蹈动作还会影响舞蹈主题，它充分体现了整套舞蹈编排的基本框架和构思，独特丰富的队形变换可以使整套舞蹈动作的内容更加充实精彩，从而加大了对裁判和观众的视觉冲击，同时也体现了拉丁团体舞特有的艺术魅力。通过对第四届全国体育大会拉丁团体舞的队形变化分析，一套竞技性拉丁团体舞完整动作的队形变化在30个左右，如总决赛中天津队的《拉丁随想》，整套动作完成的总时间为5分40秒，共运用了26个队形，平均不到10秒钟变换一个队形，这充分展现了拉丁团体舞队形的创编具有其独特的一面性。

二、拉丁团体舞队形的种类划分

常用的队形主要以线类和几何图形类为主，其中线类有横直线、竖直线、斜直线、曲线、弧线、十字线、平行线等，几何图形类有三角形、正方形、长方形、菱形、梯形、圆形、扇形等，除了这些简单化图形还有些较为复杂化的图形，如字母类图形其中包括T形、W形、M形、L形、V形、H形等；根据目前的发展趋势越来越多的编者都选用带有独具特色并且在选手能力范围内能完成的图形，既突出了舞蹈主题又增添了创新之意。

三、拉丁团体舞队形的基本形式

队形的基本形式主要分为微静止式和移动式，在创编的时候要充分考虑好动作和队形的动静结合。微静止式是指16名男女选手在场上某一位置完成动作形成的图案，主要运用于开始段和结尾段，常见的微静止队形有三角形、方形、弧形、圆形、一字形等，是拉丁团体舞中最简单的队形表达方式。而移动式是16名男女选手在场地上以不同的速度、不同的运动路线、不同的方向通过系列转换形成的对形。如：横排向前移动的“一”字形、同心圆的内外移动等。各种队形移动有不同的表现色彩，能够产生不同的艺术效果，如线型和几何图形交叉使用会使队伍精彩纷呈，（见表1）

表1　拉丁团体舞常用移动队形表演效果统计表

四、拉丁团体舞队形的变化形式

队形的变化不仅要和动作相互配合而且还要让动作在变化中得到统一和谐，队形的设计要考虑点、线、面之间的关系，充分利用场地空间，产生引人入胜的效果。队形的变化方式主要有直接变化和间接变化。直接变化是指一个队形可以较容易的直接变化为另一个队形，相对而言它是最适用、最简单的变化方式，这种直接变化队形的方式给人干净、明了的视觉效果。如圆形队形变成平行线队形、平行线队形变成直线队形等，它只需要少部分队员变动，具有整齐、快速的特点，一般在时间紧凑的情况下运用此变化方式较为合适。间接变化是指一个队形以移动为前提有规则的间接变化成另一个队形。这种变化方式有一定的技术难度，它不仅要求动作的合理性还要求队形的前后衔接紧凑顺畅起到承上启下的效果，同时也是考验队员相互之间的默契配合。如第四届全国体育大会拉丁团体舞比赛的山西队《幻影》，它的变化方式从十字队形开始使用平行线队形移动→变成弧形队形→接着微变成大三角形后移动成平行线队形→最后移动变成菱形队形。自始至终山西队呈现出的优美大方动作及毫无间断的队形变化使观众们的喝彩声不断。在成套队形变化的编排与设计中，只有直接变化和间接变化相辅相成、紧密结合才能体现出“简”与“繁”、“静”与“动”的交替转换的对比效果。

五、拉丁团体舞队形创编的注意事项

1.队形的设计和变换应考虑到动作的合理性，避免盲目的追求队形的新颖而忽略了动作的实际应用性。

2.队形变换的时间必须严格把控，切勿与音乐旋律、节奏不相符。

3.队形变换时，注意方向的准确性及动作移动的整齐度。

参考文献：

[1]霍孟.对体育舞蹈拉丁团体舞动作创编的探究——基于第四届全国体育大会[J].大众文艺，2015（3）：176-177.

[2]张晓莹.竞技健美操难度组合动作的研究[J].北京体育大学学报，2012，35（4）：141-145.

[3]霍孟.我国青少年拉丁舞选手专项技术内容体系构建研究[D].天津体育学院，2014.

[4]孟昭鑫，霍孟.拉丁舞职业选手核心竞争力系统的构建[J].舞蹈，2013，382：66-67.

霍孟，天津商业大学体育教学部，体育教育训练学。

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