高职院校辅导员开展大学生创新创业教育的工作方法

时阳

摘 要： 开展大学生创新创业教育是高职院校面临的新课题，作为学生管理工作的一线人员，辅导员要发挥其主要作用，本文从探讨高职院校创新创业教育重要意义入手，深入分析辅导员参与创新创业教育的现状，从而科学实现辅导员开展创新创业教育的工作方法。

关键词： 高职院校 辅导员 创新创业教育 工作方法

创新创业教育是新时期在就业压力增大，经济迅速发展的今天，所提出的适应大学生成才成长的现实需要，培育适应社会主义现代化的建设者与接班人。同时，创新创业教育紧抓高职教育新发展，促进大学生就业，推动社会经济发展，为学生管理工作和辅导员工作提出新要求，指明新方向。

一、高职院校创新创业教育重要意义

1.培养创新型、复合型人才的需要

高职院校是培养高技能型人才和复合型人才的基地，目前一些高职院校只重视专业技术发展而忽视理论学习，在专业设置、课程改革、师资结构等各方面，投入专业技术领域多，对学生人文教育、社会就业知识涉及少，不利于复合型人才的培养模式，这样创新创业教育就满足了学生全面发展的需求。

2.促进大学生就业择业的需要

面对严峻的就业压力形势，市场需求复合型人才增加，对不断提升大学生对就业形势的认知，更新就业思路和转变大学生择业有其促进和推动作用，大学生创新创业教育为大学生就业择业提供了多种渠道，特别是在大学生自主创业当中，积极支持帮助大学生在岗位中创造自身价值实现人生梦想。

3.深化教育教学改革的需要

开展大学生创新创业教育要不断提升教育教学改革，树立立德树人新观念，加强对学生科学研究，课题立项的支持，深化对学生教育教学改革，把技能型实践贯彻到教育环节整个过程中，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求提高人才培养质量，为教育教学提供智力支持。

二、辅导员参与创新创业教育工作现状

高职院校辅导员是学生管理工作的核心，目前来看，很多辅导员认识到了在高职院校开展创新创业教育的重要性，为了加强大学生创新创业教育，辅导员应不断加强自身能力建设，学习创新创业教育的内涵和方法，但作为学生管理者，平时日常繁杂的工作对辅导员来说，集中学习实践创新创业教育的时间少，心理健康教育、思想政治教育、学生宿舍、饮食安全等各方面，任务多，责任重。对于辅导员来说创新创业教育还是一个新课题，新事物，需要学习与实践，只有对创新创业教育科学把握时代意义与逻辑内涵，掌握其逻辑要素，不断通过对创新创业教育的科学研究、市场调研、参加实践引导大学生推进创新创业教育，促进大学生成长与成才。

三、辅导员开展大学生创新创业教育工作方法

1.深入启发大学生创新创业意识

第一要引导大学生开展对创新创业教育的学习。把握好思想政治教育的新思想、新观点，把创新创业教育与自主学习、深入学习结合起来，激发大学生的学习兴趣，引导他们关注日常生活。第二利用班会、团会丰富发展就业创业信息和活动。引导学生参与学生活动，通过学生社团引导学生积极参与创新创业教育实践活动，第三提升大学生创新能力和综合素质。具让大学生正确认识企业在社会中的作用，通过走访企业，深入调研提高适应社会能力和就业能力，使学生能够在企业及缺乏正规就业机会的环境提供临岗实习。第四是让学生通过自我启发不断提升对创新创业教育的认知，特别是通过新闻、广播、报纸实现对创新创业教育的学习。

2.积极营造创新创业的良好氛围

首先辅导员要建立好良好的宣传方式。要通过网站、博客、微博、微信、QQ群等现代网络技术宣传创新创业教育的最新动态，开展的创新创业最新活动等。其次沟通方式。要通过学生在活动中遇到的相关问题，给予解答解惑，特殊情况要进行思想政治引导。再次要发挥辅导员在大学生职业生涯当中的作用。日常职业指导工作中，要身体力行，大力开展创新创业教育，要通过自己专业知识引导大学生对创新创业教育的认知和深入熟悉。最后，要指导学生创业团队。广泛宣传，营造创新创业氛围。通过指导学生对创业书的写法，创业方案的规划，创业思路的认识等学生，帮助学生提升创业水平。

3.辅导员要指导大学生进行创新创业的活动

推进大学生创新创业工作，辅导员就是要开展好一系列创新创业突出、特色活动。一是要开展好职业人生规划的活动。要因材制定，分专业、分层次指导，在入学时候辅导员就要做好对本专业前景和发展的讲解。二是要培养好创业团队。通过辅导团队的“大学生社会实践部”“大学生创新创业指导中心”组织大学生开展好社团活动，不断培养大学生社团能力。三是要为想创业的大学生提供法律法规和政策咨询，联系邀请一批知名企业家走进校园，与学生就创业之道进行交流与探讨。四是通过对学生心理健康工作室、学生处、团委联合在一起不断加强对大学生创新创业教育的培训，通过多个部门相互交流营造对大学生创新创业教育的活动氛围。

4.辅导员要做好大学生创新创业的心理辅导

高职院校辅导员要科学把握大学生心理变化，通过心理健康工作室、心理援助、心理危机干涉，对大学生进行心理呵护和帮助，不断引导和帮助大学生克服心理障碍的能力与技能，帮助大学生缓解就业压力和紧张情绪，不断营造和谐融洽的氛围，让大学生通过心理团体体验互动活动，不断促进相互交流、相互学习，让他们有耐心、只有深入了解大学生创业时的心理特征，我们才能有针对性地开展创新创业教育，才能对大学生的创业心理进行正确引导，才能促进大学生对创新创业教育的认知，帮助大学生找到问题的根源，解决实际问题。通过讲座、观看电影实现对大学生创新创业教育的心理辅导与实现。

参考文献：

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[2]张兆强，杨林.高校辅导员开展创业教育工作初探[J].中国成人教育，2011（12）.