艺术设计教学中民族元素的引入及渗透

顾洋　顾祥军

【摘 要】在全球经济一体化发展的过程中，西方的文化理念与我国传统的文化发生了碰撞，我国文化教育中存在的不足之处也逐渐暴露出来，其中最为显著的是艺术设计教学。传统的艺术设计教学形式比较单一，内容也不是十分丰富，和西方国家的艺术设计文化相比竞争力比较弱。面对这样的情况，相关专家提出了在艺术设计教学中融入民族元素，这一提议被广泛应用且取得了较为显著的效果。因此，本文对艺术教学中民族元素的引入及渗透进行了深入研究，并阐述了自己的见解，以供参考。

【关键词】艺术设计教学；民族元素；引入；渗透

中图分类号：J504 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0162-01

一、创新传统的艺术设计教学模式

在教育不断深化改革的背景下，传统的教育模式逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。艺术设计教学采用的教学模式已经不能满足当前社会的发展需求，所以对艺术设计教学模式进行创新，引入并渗透民族元素是非常有必要的。创新教学模式可以从以下几个方面入手：

（一）对传统文化进行拓展深入，培养学生的设计意识。教师在进行教学之前，应该根据教学内容设计出科学合理的教学提纲，然后让学生按照提纲来查找资料，之后在课堂上进行讨论，对于资料中不懂的地方可以提问，在师生共同的努力下对相关的资料内容进行深入地了解，对其中所蕴含的民族元素有更深刻的认识[1]。

（二）条件比较好的学校可以组织学生进行实地考察，以此来引导学生对民族元素进行进一步的了解。在艺术设计教学中，教师可以带领学生到某一民族元素比较浓郁的地方亲身感受民族元素的魅力，这样学生才能被民族元素所吸引，在进行艺术创作的过程中才能将民族元素引入其中[2]。因此，教师在进行艺术设计的过程中，可以带领学生参观博物馆等，让学生掌握民族元素的内涵，将艺术设计和民族元素进行有效的融合。

二、构建以民族元素为主线的艺术设计课程体系

教师在进行艺术设计教学过程中，应该构建以民族元素为主线的艺术设计课程体系，这样才能实现艺术设计教学和民族元素的有效融合，两者才能相辅相成，协同发展。构建以民族元素为主线的艺术课程体系可以从以下几个方面入手：

（一）在艺术设计课程中开设与之相关联的课程。在传统的艺术设计课程中，有美术史以及中外设计史等课程，但这些课程和民族元素之间的联系并不密切，所以教师还应该开设和民族元素有关联的课程，比如说让学生学习器皿上的装饰或者是图案背后的典故等，让学生能够对民族元素有着进一步的了解，感受到民族元素的精髓，当他们被民族元素所吸引之后，就会自主地学习民族元素并深入了解其内涵，久而久之，学生的创作意识及文化功底就会得到增强，在进行艺术创作的过程中，自然就会将民族元素融入其中，这样学生创作出的作品就会更加吸引人，艺术设计教学的目标才能达成。

（二）学校应该构建完善的课程结构。在传统的艺术设计教学中，教师并没有将此学科的知识和其它学科的知识结合起来，从而导致艺术设计教学比较单一，被专业性所束缚。面对这样的情况，教师在进行教学的过程中，应该将艺术设计理论和实践进行有机结合，并在教学中探索民族元素应用的规律以及方法，从而更好地应用民族元素来进行艺术设计课程教学。与此同时，学校在进行课程设置的过程中，还应该对教学内容是否连贯进行充分地考虑，需要确保设置的专业课程以及理论课程等课程之间是相互联系的，只有这样学生才能掌握艺术设计和民族元素相结合的方法，更好地应用民族元素进行艺术设计。

（三）学校要构建一些课程来介绍国外的前卫设计理念。我国和西方国家相比较，在艺术设计方面有着一定的差异，所以想要让学生掌握更多的艺术设计知识，不仅要重视民族元素的应用，还应该让学生了解更多国际上的前卫设计理念，让学生可以洞悉国际发展趋势，这样才能更好地理解艺术设计的国际性以及民族性，在实际进行设计的过程中，将三者有效地结合在一起，长此以往，学生才能树立多元化、现代化以及民族化的艺术设计理念，并将民族元素中的精髓更好地应用到艺术设计中，创作出更多优秀并且有价值的作品，丰富我国的艺术设计作品领域，并提高我国艺术设计在国际上的竞争力。

三、结语

综上所述，传统民族元素并不是一成不变的，在社会不断变化的过程中，传统民族元素也发生着改变，吸收了更多先进的文化因子，丰富了自身的内容。所以说，将民族元素融入到艺术设计教学中，不仅可以促进艺术设计教学模式的改进，还可以丰富艺术设计的内容，与此同时，还能够继承我国民族文化，将丰富多彩的民族文化代代相传。因此，在艺术设计教学中引入并渗透民族元素是非常有必要的，而且具有重要的意义，值得人们对其进行深入地探索。

参考文献：

[1]于超.论民族元素在艺术设计教学中的渗透[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2014，35（1）：168-170.

[2]关小荣.传统民族元素在当代艺术设计教学中的应用[J].亚太教育，2015（18）：166.

作者简介：

顾 洋（1986-），女，现为南京工业大学浦江学院助教，研究方向：版画；

顾祥军（1961-），男，单位：张家口职业技术学院，职称：小教高级；研究方向：雕塑。