试析高校思想政治教育激励方式创新

【摘 要】 我国高校应充分认识激励对思想政治教育工作的重要性，针对当前存在的问题，了解和把握当代大学生的身心发展特点，创新高校思想政治教育激励方式，实现激励方式网络化； 构建学校、政府和社会相结合的激励方式；突出激励的公开性与公正性，促进教育目标的高质量实现。

【关键词】 高校；思想政治教育；激励；重要性；方式创新

高校思想政治教育激励，主要是通过一定的刺激如物质或者精神的奖励等，来激发大学生的热情，成为大学生生活学习的动力，从而使大学生保持积极的状态、促进他们的全面发展。大学生正处于人生观与价值观形成的重要阶段，若在高校教育管理过程中，把握好学生的心理发展特征，正确运用激励方式，就可以有效地激发和调动他们学习和工作的积极性与主动性，提高学习和工作效率，培养自我调节和自我发展的意识，这样能够大大地提高我国高校思想政治教育工作的效率。

一、激励在高校思想政治教育中的重要性

激励对人的潜能发挥的作用是巨大的，在当代高校思想政治教育过程中具有十分重要的作用。激励是促进大学生自强自立的重要方式。现阶段，经济的高速发展，一方面促进了人们的生活水平和生活品质的提升，但另一方面，也造成了贫富差距的扩大。在偏远的山区有很大一部分学生因生活困难，付不起学费和生活费。近年来，为了解决贫困学生的学生经济问题，在政府、学校、社会各界和学生的共同努力下，逐步建立并完善以奖学金、助学贷款、勤工助学、贫困补助、生活临时补贴、医疗保险等多种形式的长效激励方式。通过多种渠道、多形式的物质激励，帮助学生解决经济困难。

激励有助于促进大学生身心发展。大学生的生理发展已接近成熟，自我意识发展水平较高，但尚未完全成熟，因此他们具有很强的塑造性、可发展性、独立性和差异性。这就要求思想政治教育工作者在进行教育的过程中把握教育客体身心发展规律，了解学生个性的发展，满足学生的不同层次的主体需求。而激励是思想政治教育主体通过对思想政治教育客体所进行的一种鼓励与刺激的方式，激励理论着重强调的是个性化教育，注意个性和情感因素的充分发挥。每个学生因其所处社会、家庭环境、教育的条件不同而产生自身所特有的特点。我国教育家孔子最早就提出了“因材施教”的思想，强调进行差别教育和个性化教育，针对每个学生的不同特点和实际情况，运用合理、恰当的激励方式对学生进行激励，达到最好的激励效果。

激励有助于提高高等教育的质量。高校教育体制传统的管理模式与新的教育形式和体制的冲突越来越明显。传统的高校管理模式的优点表现在集中统一、有章可循、容易操作，但随着我国高等教育体制的不断发展，这种激励方式在运用过程中也逐渐暴露了一些弊端，导致许多政策和制度都流于形式。传统教育观念将学生放在被管理的位置上，进行灌输式教育，严重阻碍了学生的个性和自由的发展。这就需要高校思想政治教育创新激励方式改变当前现状，去全面调动思想政治工作者、教师和学生的热情，提高思想政治教育质量。

二、高校思想政治教育激励方式创新的举措

我国高校思想政治教育要不断改革创新激励方式，最大限度地激发学生的潜能，使学生能够得到全面的发展，为我国社会主义现代化培养出多样化人才。激励方式多元化。高校思想政治教育要不断探索新的激励方式，构建一整套合理有效的激励方案，最大限度地促进学生发展。在高校思想政治教育工作中，把激励与行政、管理、经济等多种手段相结合，制定合理有效的激励方式。我国高校应在坚持物质激励的基础上，与多种精神激励方式相结合，适当运用目标激励、情感激励、公平激励、差别激励、榜样激励等多种激励方式，从各个方面激发学生学习工作的动力，挖掘他们的潜能，最大限度地发挥、调动学生的主观能动性。此外，应重视校园环境的激励作用，这是一种隐性的激励方式，在教育过程中会产生一种无形的力量。健康的校园文化能潜移默化的影响学生的成长与发展，有利于完善大学生的人格。

实现激励方式网络化。当今社会网络快速发展，它的出现大大的改变了人们的生活方式。当代大学生除了课堂生活和校园的文体活动，他们更多的课余时间是在网络上度过的，网络俨然成为他们生活和学习中不可或缺的重要元素。网络文化的广泛性、开放性和复杂性等等这些特性，对大学生有相当大吸引力，也容易被他们所接受。为此，高校思想政治教育工作者要把握网络特点对大学生的思想的影响进行指导和教育，这就可以实现思想政治教育激励方式的转变。高校首先应该认识到网络对创新思想政治教育激励方式的重要性，关注和重视网络思想政治教育激励方式的构建。学校可以利用网络与学生交流当前的热门话题，不仅可以激励大学生主动积极地发表自己的看法，培养他们独立思考和分析问题的能力，而且可以使思想政治工作者及时了解学生的情绪与行为的变化，把握他们的心理发展状态。

构建学校、政府和社会激励相结合的方式。高校思想政治教育激励工作不仅是学校的责任，政府及相关部门也应该参与其中。政府支持和宣扬的典型榜样更具有说服力，政府与学校联合进行激励时，能产生更广泛的号召力和影响力。政府帮助学校建立完善的思想政治教育激励方式，也可以使榜样所产生积极效应不仅局限于学校中，还可以影响到社会上更多的人，产生更广泛的社会效应。因此对学习、工作或社会上有突出表现的学生，高校应与当地政府联合对这些学生进行物质及精神方面的激励。政府的参与使大学生的积极形象更加有号召力，这不仅是对受奖学生得到鼓励，能够对其他学生产生“名人”效应，使榜样成为学生及其他社会人士心中的“偶像”。这种激励方式对大学生有“及时”激励效果，使他们在上学期间对自己的学习和工作更加有干劲，同时增加他们在毕业就业时的优势，也可以为企业选择人才时提供更多的有效信息，而且有助于政府引导广大群众学习大学生的优秀品质，从而提高我国人民的整体素质。

坚持激励公开性与公正性的结合。始终坚持实事求是、公平公开的激励原则，对高校思想政治教育工作的有效开展有重大意义。保证激励建立在公正公开的基础上，这就需要完善学校管理的制度、措施和方针政策，构建一支具有高素质的政治工作者队伍，创建良好的育人环境，营造良好的激励氛围。建立合理有效的监督评价机制，加强对激励过程实施的监督，做好保证做到制度公正、程序公正、结果公正。建立激励反馈机制，有利于及时反映高校思想政治教育的成果和其中存在或可能出现的问题，以便学校对激励过程中出现不公开不公正的现象进行及时处理。在实施过程中坚持公正公开原则，不仅可以激励大学生积极地实现自我，也有助于思想政治教育育人效果的取得，提高思想政治教育工作激励的实效性。

【参考文献】

[1] 丁永建.新时期高校思想政治教育激励模式创新[J].中国成人教育，2012.01.

[2] 宋静.创新高校思想政治教育中的激励模式[J].开封教育学院学报，2014.06.

[3] 王静.高校思想政治教育激励机制的创新研究[J].中国电力教育，2009.10.

【作者简介】

蔡小瑞（1985-），陕西延安人，2013级硕士研究生，马克思主义基本原理方向.