教育应指向每一个学生

文/郑菊兰



教育应指向每一个学生

文/郑菊兰

上海市闵行区君莲学校是2011 年9月开办的公办九年一贯制学校。经过近四年的奠基和发展，基本确立了“平等尊重、和谐发展、追求卓越”的办学理念，形成了“君子风范、莲花品格”的学校精神，以“细致、精致、雅致”作为管理目标，以培养“明理、健体、善思”的学生为己任，全面实施素质教育，让每个学生健康快乐、和谐发展，为成为管理规范，特色明显，学生喜欢、家长放心、社会满意的优质学校而努力。

对办学理念的诠释

学校教育的终极目的是培养有一定文化素养的，具有健全人格的大写的人，学校除了要教给学生知识，还要提升他们的道德品质，为他们将来立足社会、事业成功、家庭幸福打下良好的基础。而达成这一目标的一个重要前提是，学生在成长中能够得到尊重、学会尊重。

教育应指向每一个学生，尊重学生个体的实际和需求，考虑学生间的个体差异，因材施教，因人施教，为每个学生的健康成长提供全面的、有个性发展空间的优质教育教学。每个学生都同样重要，每个学生都有成功的潜能和欲望，每个学生都有精彩之处，教育应育人为本，促进每个学生健康快乐、和谐发展，不断追求卓越。

办学理念下的学校办学目标和学生培养目标

学校办学目标 以尊重教育为主线，以师生为主体，以“细致、精致、雅致”为管理目标，加强学校制度建设、通过师资队伍、学生工作、课堂教学、后勤服务和学校基础建设等各方面的工作，积极创建既有民主又有集中、既有自由又有纪律、既有统一又有个性、师生和谐发展、不断追求卓越的具有君莲特色的学校文化氛围，使学校成为有一定知名度和影响力、社会认可度较高的、在同类学校中有一定示范作用的优质学校。

学生培养目标 遵循“志存高远、自强不息”的校训，在“君子风范、莲花品格”学校精神的引领下，把学生培养成“明理、健体、善思”且能彰显个性、和谐发展的祖国建设者和接班人。“明理”即学会做人，让学生在成长过程中时刻关注自身品行的养成，为融入社会奠定基础；“健体”即学会健身，以强健的体魄和良好的心理来保障高效的学习与快乐的生活，做到体格健壮、心理健康；“善思”即学会学习，让学生具有自觉、勤奋、刻苦、踏实的学习态度、方法和习惯，有探究知识奥秘的兴趣、志向和能力。“明理”和“善思”是成人成事的二大基础；“健体”是适应现代社会竞争的保障，“明理、健体、善思”是实现学生道德、知识与身心和谐统一的最佳路径，使不同资质、不同个性的学生得到全面、均衡的发展。

办学理念下的实践案例

学校管理 坚持“教育以人为本”“教师以学生为本”，尊重师生实际和需求，制定一系列科学严谨的、切实可行的规章制度，加强学校内部的规范管理，不断激发师生的潜能，激发师生的主人翁意识，让学生健康快乐地成长，让教师在教育教学中不断成长自己，让学校的管理制度成为学校的一种文化，成为全体师生自觉行为的准则。

教育应指向每一个学生，尊重学生个体的实际和需求，考虑学生间的个体差异，因材施教，因人施教，为每个学生的健康成长提供全面的、有个性发展空间的优质教育教学。

课程教学 通过课题研究，以尊重教育校本课程内容为基础，将从课堂教学、教师、学生、学校管理和学校文化等多维度构建系列实践模式，构建尊重教育校本课程结构框架，形成一种尊重教育校本课程实践的新模式。改变以往只是把尊重作为一种教育理念而不能形成一种课程的研究传统，使尊重教育的研究在校本课程研究领域具有突破意义。

挖掘课程资源，在开齐、开足、开好三类课程的基础上，逐步构建以陶笛、书法和课本剧等学校特色课程，为更多的学生搭建平台，提供展示的机会；聚焦课堂，关注分层，积极开发学生的非智力因素，提高教学有效性，使各学段教学质量稳中有升，小学调研学科超区平均并争取挤入区上三分之一行列，中学学科教学质量最终达到区中三分之一水平，部分学科接近或达到区平均成绩；坚持“以研促教、科研兴校”，以课题研究为抓手，围绕教育热点、难点、重点等方面问题深入开展教学研究，有效解决教育教学中的实际问题，全面提高教学质量，努力实现“师生共同发展”的教育理想。

德育工作 以尊重教育为主线，以行为规范养成为重点，通过“尊重教育”系列主题活动，全面开展尊重教育的实践研究，以塑造学生的尊重素养；制定并不断完善各项德育工作制度和工作流程，完善学生评价体系，形成一套符合学校德育发展实际、有助于学生自主发展、多元化、序列化、规范化、制度化、有效化的德育长效工作机制；坚持“育人为本，全员德育”的教育观念，提高班主任工作水平和学科教师在学科教学中德育渗透的水平，建设一支精良的德育队伍；开展课题研究，开发校本德育课程，强化德育校本培训，不断增强德育骨干的教育能力和管理能力，建设一支有较强教育能力的学校德育骨干队伍；密切联系社区、家庭，整合德育资源，构建“三位一体”德育工作格局；有针对性地进行心理健康、安全、时事等专题教育和社会实践活动，培养一批“明理、健体、善思”的君莲学生。

学校特色 学校通过书法课程，以写字教学为突破口，传承传统优秀文化，推进中小学民族教育；学校通过“陶笛”艺术社团建设不断拓展学生的艺术课程，提高学生的艺术修养；学校通过各种形式的体育竞赛和活动促进学生健康，培养学生终身体育锻炼观。特色建设的最终目的就是让君莲的每个学生能写一手好字，会一种乐器，掌握一项体育运动技能。

（作者单位：上海市闵行区君莲学校）