浅谈初中美术国画课校本课程的实施

童晓霞

[摘 要]校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。

[关键词]校本课程；中学美术；国画课

校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理，结合学校教育资源办学特色等要求开发的、满足学校对学生发展的具体要求而设置的课程。它与国家课程、地方课程有机结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。校本课程是各个不同学校对国家、地方课程的必要补充，遵循一切为了学生发展的基本理念。校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。

我校校本课程实施两年多以来已经形成了7大模块，8门特色课程和26门常规课程的系统化建设体系。以“笔墨丹青”为名的国画校本课程是在初中美术国画课的基础上开发的，为培养学校美术特长生，丰富校园艺术氛围的一门比较专业的补充性和提高性课程。通过这门课程的开设，不仅使学校文化建设有了长足的进展，也促进了学校特色教育的形成。有效的提高了教师的课程开发水平，完善了教师的知识结构，提高了教师的参与意识、资源共享、研究意识和其他业务能力。同时提高了广大美术爱好生的绘画创作技法和艺术素养，发展了学生的主体性、主动性，使他们在艺术的道路上踏出了自信的第一步。

我校开设国画校本课程的必要性：

1.前期调研： 62中是具有三十多年悠久历史的老学校，长期以来一直是美术教育发展领域中的一块肥沃土地，只要撒种，勤奋工作，就会开花结果，有好的收获！我在本校一直担任美术教育工作，十几年的教学过程中我不断认识到在美术课堂教学中涌现出的绘画方面的苗子很多，每班（35-40人班额）都会有10个左右在美术方面极富天资的孩子，然而这些孩子大多家庭不够富裕，没有受绘画或其他美术专业训练的机会，所以我校开设美术校本课程是我和广大学生期待已久的。其次，国画作为中国最重要的传统艺术，不但博大精深，而且初学者在短期内很容易掌握一些基本的水墨技法，画作装裱成品，展示学习成果，效果明显，这对提高初学者的美术学习兴趣和信心是有很大帮助的。所以开设国画校本课程在我校是很具优势的。

2.需求分析：作为历史悠久的62中，应该具备丰富的文化艺术底蕴和内涵，重视美育不但能提高学生的美术素养、创作技巧，而且对整个学校的发展也提供了艺术氛围，使学校发展更全面更具有独特性。而把美育方面的工作全都放在每周每班40分钟的课堂教学中是完全不够的。每周40分钟的美术课堂教学只是走马观花式教育，根本达不到美育求精、求深的时间量度，所以学校必须通过开设美术校本课程给有艺术天赋的孩子展示和学习的平台，也给其他孩子及其他学科的老师们一个艺术熏陶的氛围。所以美术校本课程教学是面向全校师生，提高艺术素养的一个平台和广阔天地。而国画作为祖国的传统文化，是广大师生都特别喜欢和容易接受的科目，以国画作为基础开设美术校本课程，即达到了宣传和传承祖国传统文化的目的，同时也增强了广大美术爱好者的民族自豪感。

3.开设本课程的条件：我校国画校本课程教学硬件比较齐备，包括90平米的画室；6个工作台（80cm-120cm）；完整的多媒体教学设备一套；50套包括毛笔、画毡、镇尺、调墨盘等在内的国画工具。同时学校还每年增补墨汁、宣纸等消耗性学习材料。其次，本人多年从事中学美术教育，不但油画功底深厚，而且多年研究国画创作，有坚实的国画教学基本功，所以我校早已有开设国画校本课程的硬件设备和师资条件。

我校美术校本课程实施情况：

自学校推行校本课程以来，国画校本课程一直是学校大力推广的校本课程体系中的重中之重，学校各级领导非常关注和重视，政策倾斜度大，在实施过程中不仅被纳入八大特色校本课程之首，而且以固化学员，开办画展等方法稳固、宣传其发展。

国画校本课程每周三下午开设一节大课（90分钟），学生主要由七年级、八年级各班美术特长生组成，每期三十人。为了打好学习基础，七年级学生主要以线描油画棒画为主。线条具有强烈的表现力，是国画的主要表现手段。作品通过线条的刚柔曲直和疏密节奏表现物象是线描的精髓所在，因此线描不仅是国画和其他画科的基础学科而且可以独立成科！

在教学过程中学生所用的课本都是我根据每个学生自身的绘画特点和个性为他们精心挑选的，每个同学临摹的书本都不一样，有传统人物线描、花鸟线描、变形线描等多种类书籍。每次当孩子们拿到新买来的书，他们在爱不释手的同时，也担心自己画不出来！于是，我鼓励他们拿出信心，大胆尝试。

其次，在孩子们练习临摹的过程中，我不但深入浅出的为他们讲解线描的疏密、穿插、刚柔曲直等变化和画面的构图等要点，还耐心地为每个孩子改画，使他们很直观地意识到自己的错误，领会到线条的表现力。在两三张作品之后很多孩子都能很好的独立完成优秀的作品。

最后，我在学生的作品中精心挑选一些最佳线描作品展示给大家；然后把一些线描较差的作品让他们用油画棒涂上颜色，这样即穿插了色彩知识，也丰富了课堂内容。孩子们通过这样的学习过程，更加喜欢画画，更加勤奋努力了！

经过七年级的基础训练，等孩子们到了八年级，就让他们学习国画。课本依然是根据每个孩子的个性特点和喜好挑选的：有《写意牡丹》《如何画葫芦》《鹰的画法》《鸡的画法》等。

初学国画的同学首要的任务是掌握墨、颜料和水调和的性能及用毛笔宣纸画画的方法。我在口头讲述技巧步骤的同时穿插示范作画、改画等方法。一般孩子们在练习了五、六幅作品之后才能逐步对水墨画有点理解。我不断鼓励他们，引导他们反复练习。通过一学期的学习大多数孩子都能完成具有自己风格特点的作品，并把它们装裱成品，参加校内外的展览和比赛。这些国画作品内容丰富，技法也算不错。两年多来一直受到我校广大师生及家长的一致好评，丰富了校园文化建设，成为学校引以为傲的一大亮点。

我校的国画校本课程虽然稍有成效，但任重道远，我们要以此为基础，大力推行学校美育的广度和深度，不断开发泥塑、剪纸、版刻等其他兄弟学科，使学校的美术教育形成燎原之势！为学校的文化建设和孩子们的全面发展做出贡献！