芮城县实验中学学生体育知识水平与体育意识的调查研究

严石峰

摘 要 本文以问卷调查的方式从体育知识水平所包含的基础知识、功能、保健知识与体育意识所包含的基本含义、重要性等方面进行调查与分析，总结出实验中学学生体育知识水平与体育意识各方面所存在的不足，并提出一些浅显的建议。希望实验中学学生的体育知识水平与体育意识有一定的提升。

关键词 体育知识水平 体育意识 实验中学 学生

中图分类号：G807 文献标识码：A

1研究对象与方法

1.1研究对象

芮城县实验中学随机抽取300名学生。

1.2研究方法

（1）文献资料法。在研究中，根据目的、内容，通过相关中国知网、图书馆、资料室查阅有关体育态度方面的文献和期刊。

（2）问卷调查法。根据研究需要设计问卷，共发放问卷300份，回收问卷295份，回收率98.3%。其中有效问卷280份，有效率95%。男生160人，女生120人。

（3）数理统计法。本文对所收回的有效问卷的数据进行计算统计，并对数据进行比较分析。

2结果与分析

2.1实验中学学生体育知识水平的调查与研究

2.1.1实验中学学生体育的基础知识水平现状

调查结果来看，学生体育基础知识最多的是不完全了解的，只有28%的学生了解，其中男生占26%，女生占30%。这与男女的生理特性有关。

2.1.2实验中学学生对体育的功能的了解现状

调查显示，学生对于体育的功能比体育的基础知识的了解好得多，但是不完全了解还是占多数。在这一点上男生比女生做的要好得多，这可能与男女天性有关。

2.1.3实验中学学生对体育保健知识的调查

从调查结果看，只有极少部分的学生了解体育保健知识的重要性，不了解的学生占极大多数。从整体上来看，男生比女生了解的比较多。由于男生比女生热爱运动多一点，所以关注的也可能多一点。

2.2实验中学学生体育意识的调查与研究

所谓体育意识，是指“人们对体育的认识，价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念体系” 。

2.2.1实验中学学生对体育意识了解现状

调查可知，一半的学生体育意识一般，只有14%的学生有体育锻炼的意识，其中男生占15%，女生占13%。完全没有体育锻炼意识的学生占5%，其中男生占4%，女生占8%，可以看出实验中学男生的体育锻炼意识要比女生好，分析其原因可能是受其周围坏境的影响。

2.2.2实验中学学生对体育锻炼重要性认识现状

体育锻炼有利于身体健康、增加人际交往机会，通过群体性的体育活动，具有提高身体心理素质、提高社会适应能力等方面的积极作用；调查可知，大多数的人还没有意识到体育锻炼的重要性，只有11%的学生了解体育锻炼的重要性，其中男女生所占比例一样，皆为11%。及多数的学生都是介于比较了解和一般之间。造成这种现象的原因很可能是现在家长对其子女的娇生惯养。

2.2.3实验中学学生对体育锻炼与文化课学习之间存在的关系

调查可知，只有14%的学生知道体育锻炼与文化课学生之间有着密不可分的关系，极大多数学生认为体育锻炼可有可无。

学校体育是体育与教育的结合点、交叉点，在理论上具有重要的地位，但在实际工作中，学校都是只注重学生的智，而忽略了体，片面的追求升学率或各学科通过率，这种现象与我国历来的人才选拔高度紧密相关，正是由于选拔人才制度的不完善和弊端，使人们从心理上不重视体育，对体育也就难以产生兴趣和采取支持态度。

3结论与建议

3.1结论

总体来看，实验中学学生体育知识水平与体育意识还是比较好的，但是女生的体育知识水平与体育意识明显比男生的体育知识水平与体育意识差，这也是由于女生特殊的生理特点所致。

调查发现：外界因素对体育知识水平与体育意识有一定影响，所以不能忽视外界因素的作用。

3.2建议

3.2.1良好的体育知识水平与体育意识的培养途径

使中学生学习更多的体育知识、形成良好的体育意识是增进健康、促进中学生全面发展，形成良好体育习惯的需要。在素质教育要求下，学校体育、家庭及社会体育氛围的影响下要求中学生不再是以读书为重点，要适当地去锻炼身体，劳逸结合，保证自己的身心健康。

3.2.2搞好校园体育文化建设，提高学生的体育参与度

丰富多彩的校园体育文化活动可以给学生提供更多的获取体育知识、进行体育实践活动的机会，有利于学生调整生活节奏、消除精神紧张、获得美的享受。因此，校园体育文化建设在内容和形式的选择上应注重多样化，努力搞好校园体育文化建设，力求让每个同学都能积极地参与进来，提高学生的体育参与度。

3.2.3以引导为主，激发学生自觉锻炼的兴趣

教学是师生互动的双边活动过程，教学过程中要充分发挥教师的主导作用，这就要求教师不仅具备吸引学生、调动学生积极性的能力，更重要的是要有能够吸引和调动学生的各种方法和技巧。要结合体育知识、技术教学使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和方法，激发学生的体育锻炼兴趣，培养终身体育意识。

3.2.4加强体育主管部门对体育工作的重视程度

学校体育主管部门是搞好各项体育工作的坚强后盾，因此搞好各项体育工作的重要前提是必须要得到体育主管部门的重视与支持。

参考文献

[1] 教育部基础教育司.全日制义务教育体育（与健康）课程标准解读[M].武汉：湖北教育出版社，2002：19-20.

[2] 李长志.苏南农村体育教师职业倦怠现象的调查与分析[J].中国学校体育，2007（2）：43-44.